抓好教育科研 提高教学质量

教育科研是教育改革的依据，是全面提高教育教学质量的重要手段。近年来，我校紧紧围绕“科研兴校”这个主题，积极实施素质教育，开展课题研究与实验，进一步提高了教师的科研能力和教学能力，教育教学质量不断迈上新台阶。 一、健全教育科研网络 我校按学科成立了５个教研组，教研组长都是精通业务、具有一定科研和组织能力的教师。另外，学校还成立了年级组，年级组中又包括同头课的备课组，从而使教研活动、集体备课纳入组织管理。为加强教科研力量，学校又成立了教科室，由主抓业务的副校长任主任，教导主任任副主任，教研组长和各年级…     

时事教学中的“看、听、录、议、编”

“看、听、录、议、编”是笔者在时事教学中摸索出来的“五步教学模式”。此模式分三个环节进行。第一,课前收集储存:看、听、录看电视、听广播。每天收看中央电视台一台19点的“新闻联播”,有选择性地收看“经视新闻”、“湖南新闻”等。每天中午,组织学生集中收看中央台的“新闻30分”。录时事。学生把从电视里看到的、广播里听到的、周围留心观察到的时事信息按时间、新闻来源和内容归类,如国际新闻、国家大事、省内新闻、教育新闻、体育新闻以及其它的信息等。鼓励学生写上自己的认识、感受及体会。为了促使学生形成习惯,教师应经常进行…     

教师眼神的作用及其运用失当心理分析

常言说“:眼睛会说话”。这是因为眼睛的神态变化,即眼神的变化能表达各种各样具体、复杂、丰富的思想感情和心理状态,有时能传递有声语言和其他肢体语言无法传递的信息,它是一种微妙而神奇的交流与表达的方式。因此,教师如果能在课堂教学中有意识地恰当地充分利用自己的眼神,就能收到多方面的实际效果。一、能唤起学生的注意,起到组织教学的积极作用课堂上当某些学生在随意说话、做小动作或干些与教学无关的事情时,教师在突然停止讲课或加重讲课语调的同时,再向学生投以警示、严肃、不满的眼神,能制止这些学生的说话和骚动;而对那些听课注…     

从招投标看施工企业图书资料现代化管理

建筑市场的竞争日益激烈,社会信息化促使建筑施工企业加速图书资料的计算机现代化管理,以便充分利用企业以往施工经验资料和现代化的施工先进技术、先进工艺,为企业优化管理,快速准确捕捉市场信息,提高中标率,创造经济效益.     

关于职业学校毕业生就业指导工作的思考

当前,中等职业教育的发展面临诸多困难和问题,一个突出问题就是毕业生就业难,已经成为制约中等职业教育改革和发展的“瓶颈”。这个问题的产生有外部和内部两方面的原因。从外部来说,主要是市场竞争机制还不完善,导致劳动力市场不规范,相当一部分单位或片面追求高学历,或使用     

高建群和艾特玛托夫女性崇拜情结比较研究

20世纪中国文学的世界性因素是当今比较文学和中国文学研究界关注的焦点，我国当代著名陕西籍作家高建群的创作具有参照意义，高建群受吉尔吉斯斯坦作家艾特玛托夫的影响，在创作中欣赏，赞美甚至神化女性，塑了众多优美的女性形象，表现出了与艾特玛托夫相似的女性崇拜情结，他在接受影响的同时，充分发挥了自己的主体性功能，将外来的异质文化因素与本土文化有机结合，显现出陕西当代作家独具的特色，艾特玛托夫的女性形象从吉尔吉斯的群山草原走向西方世界，展示了作家宣扬的的博爱和至善，高建群的女性形象则从草原的白房子回归陕北的黄土高原，揭示了作家所探索的中华民族的生存之迷和发展之谜。     

区域地理课程体系设计与实践

区域地理是地理学的基础和核心，本身又构成一定的课程体系。区域地理原理、区域分析与规划属于理论和方法课，世界地理、中国地理和乡土地理是不同尺度的具体课程。根据教改精神和学科发展特点，探讨了区域地理课程体系及其在地理教育中的地位与作用，提出了各课程的设计思想、改革要点和内容体系等。     

捧着一颗心来 不带半根草去——班级工作的点滴体会

一个班级,几十个学生丰富多彩的内心世界,五花八门的苦闷和追求,时时变更的思想情绪,是很难按“条例”解决的。近年来,在担任班主任工作中,认真学习和研究陶行知先生的教育思想,收到了良好的效果。下面谈几点体会:一、乐于此行　献出爱心事业心是热爱教育、献身教育的思想基础。“教育是大事业”,人生“为一大事来,做一大事去”,既然认定了这一大事,就“非得终身从事不行”。而“教育者应当知道教育是无名无利且没有尊荣的事”,它需要人们全心全意的“服务”,忘我无私的“贡献”,需要的是那种“不要名不要利只要教育好”、“不怕难不怕死只…     

中华职业教育社举行纪念杨卫玉先生诞生一百周年座谈会

为纪念中华职业教育社重要领导人杨卫玉先生诞生100周年,1988年11月15日上午,中华职业教育社邀请当年卫老共事同仁、生前友好、有关人士以及卫老的家属50余人,假座全国政协礼堂第一会议室举行座谈会,交谈卫老生平事迹,以表怀念之忱。卫老(1888—1956)是江苏省嘉定     

论信息技术教育学生创新能力的培养研究——基于职业院校的视角

为了适应瞬息万变的信息时代，职业院校把信息技术课作为培养学生创新精神和创新能力的主要阵地。本文从教学实践出发，运用信息技术课的基本知识和基本教能总结出六种灵活多样的教学方法．