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191.
1.只为今日,我将努力过好这一天,而不需去想一次性地解决我人生的问题. 2.只为今日,我将最为关注自己的仪表,举止优雅;不斥责他人,也不会致力于纠正和改正他人……除了自己. 相似文献
192.
193.
我县地处山区和库区,原有九年一贯制学校三所,本学年新增九年一贯制学校两所。随着城镇化进程的推进,边远山区、库区中小学校生源不断减少,学校规模逐渐缩小,乡初中、中心小学合并的可能性越来越大,农村九年一贯制学校将呈现逐步增多的发展趋势。根据平时对九年一贯制学校的教学调查可知,目前九年一贯制学校中小学数学教学存在着严重的脱节现象,有些小学教师把数学基础知识、数学方法技能教得过于呆板,导致学生的数学基础知识与数学学习能力有缺失。 相似文献
194.
195.
周云华 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(21)
在高三历史教学中,讲评课是一种很重要的课型,其效率高低直接影响着高三教学质量的高低,关乎高三学生学业的成败.但就目前的教情来看,讲评课的效率不容乐观,高耗低效现象非常普遍. 相似文献
196.
赖粤东 《广东广播电视大学学报》2008,17(2):20-23
黄遵宪《新嫁娘诗》以梅州客家地区婚俗来叙述事件和刻画人物,生活情趣栩栩如生。作品表现了新嫁娘婚姻的幸福,而且传递了梅州客家地区传统婚俗的相关信息。 相似文献
197.
在高三历史教学中,讲评课是一种很重要的课型,其效率高低直接影响着高三教学质量的高低,关乎高三学生学业的成败。但就目前的教情来看,讲评课的效率不容乐观,高耗低效现象非常普遍。 相似文献
198.
199.
汉语并列短语标记隐现的认知研究 总被引:2,自引:0,他引:2
邓云华 《湖南科技学院学报》2008,29(9)
汉语中的并列短语的标记手段有两种:无标记和有标记,它们的使用并不是任意的,而是有理可据的。该文用认知语言学理论论证:标记的隐现主要相关于并列项之间语义的亲近性和其他一些制约条件。 相似文献
200.
人工智能对就业影响的三维差异与教育应对分析
——基于文献综述的视角 总被引:1,自引:0,他引:1
随着人工智能的迅速发展与就业形势的日益严峻,人工智能对就业的影响不断增强.论文对国内外有关人工智能对就业影响的研究文献进行综合考察,试图把握人工智能对就业影响的研究现状,同时为教育部门有效应对人工智能对就业的影响提供政策建议.研究发现,人工智能对就业规模、就业结构和就业质量的影响具有三维差异,且随着人工智能的发展与成熟,这种三维差异呈现扩大趋势.三维差异存在的根源,是因为人工智能技术进步性质的改变、不同工作岗位被人工智能技术替代概率有别和不同区域或部门中劳动者自身素质有异.未来教育应科学预测人工智能对人才数量和质量的新要求,学校教育应增设人工智能学科专业教学内容,推动情感性教育和终身学习深入开展,以实现人工智能迅速发展和社会充分高质量就业双重目标的平衡. 相似文献