小学语文教师需要从“小”入手

读了李吉林老师的《小学语文不能小看》（《小学语文》2010年第3期）,深有感触：小学语文看起来似乎很“小”,可是她关乎万千世界,是以“大”;她是作家情感与智慧的产物,是以“深”;她以抽象的文字符号出现在小学生面前,是以“难”,因此小学语文不能小看。     

关于钦州学院开设北部湾特色选修课的思考

钦州学院开设的具有广西北部湾特色的人文类选修课不仅课程数量偏少,而且课程设置较为零散,但学生又对开设此类选修课有迫切要求.具有广西北部湾特色的课程建设是钦州学院办学特色的一个综合体现;能对学生进行区情教育;可弘扬、传承广西北部湾优秀的传统文化,并赋予时代的新意.因此,在课程建设上应考虑:在课程体系结构上,科学合理设计课程模块;在课程管理上,把人文类公共选修课合理纳入学生的学分管理;在课程内容上,要体现较大的自由度和灵活性;在开课形式上,要体现多种课堂形式的结合.     

高职数学课程改革之探讨

目前存在对高等数学教育在职业教育中的地位与作用认识不足,而数学教育在素质教育中的作用更多地表现为隐性,课程本身重理论轻应用,教学手段落后,教学模式单一,教学时数少,评价单一,学生数学基础差等现象,高等数学教育已不能适应高职教育的要求,不能很好地为实现专业人才培养目标服务。因此,高等数学在教学内容、教学模式、教学方法、教学手段、评价方法等方面的改革势在必行。     

以人为本:构建公民教育素质体系

培养和造就合格公民是教育的主要目标选择。构建科学的公民教育素质体系是实施公民教育的基础和前提,这一体系主要包括：生存和生命教育;公民意识教育,如国家意识、权利义务意识、民主法制意识、公德意识和环境意识;文化知识教育;非智力品质的培养,特别是个性化理想的培养和引导;良好思雏品质的形成等。     

中英高等教育财政拨款模式比较分析

在介绍中英两国高等教育财政拨款模式演变及现状的基础上,对两国高等教育财政拨款模式进行了比较分析。发现两国的高等教育财政拨款模式都是政府起主导作用,国家预算方式决定了高等教育财政拨款模式的改革方向;但在集权程度、拨款部门、拨款依据、财政资金在高校内部分配及问责机制、拨款效率等五个方面存在较大的差异。英国高等教育财政拨款模式作为当今比较先进、科学的拨款模式,对我国高等教育财政拨款模式改革具有重要的启示。     

义务教育均衡发展研究述评

作为政府提供的基本公共服务,有关教育公平和义务教育均衡发展研究受到了广泛关注,取得了较为丰硕的研究成果,其中包括教育公平与义务均衡发展的内涵、层次、原则、相关理论及当前我国义务教育发展不均衡产生的多方面原因,并提出了诸多解决问题的策略、思路。     

广西沿海地方高校发展的政策与策略选择

广西沿海高等教育发展路径及政策选择,要在原有高等教育及中等教育基础上组织资源实现发展,树立投入高等教育就是发展地方经济社会的新观念,以建设本科院校为主作为发展高等教育的战略目标,建立本科院校由自治区举办、区市共建的管理体制。广西沿海已办高校必须选择好发展策略规模适中,重在质量;准确定位,走师范教育与培养应用型人才并举的道路;开办地方经济急需的海洋、石化及物流等专业;走校企联合办学的道路,依靠沿海工业创新“订单教育”模式;培养及引进并举,加大师资队伍建设力度。     

小学英语愉快教学的重要因素及其分析

小学英语进行愉快教学,是为了让学生在掌握知识的过程中,不是觉得枯燥乏味,而是充满快乐;教师在传授知识的过程中,不是索然无味,而是津津乐道。那么,如何才能达到这一两全齐美的效果呢？课堂上唱歌、玩游戏、表演、说上几句英语就是愉快教学？学生就会感到快乐？并不那么简单。进行愉快教学,应坚     

高校图书馆数字资源建设后期评价

高校图书馆数字资源建设的后期评价是数字图书馆评价体系的重要组成部分。通过对高校图书馆数字资源建设后期评价的意义、方法及其内容的探讨,旨在引起各高校图书馆对数字资源后期评价的重视。     

激将法：载舟抑或覆舟——学生情感体验在动机教学中的核心作用

通过对北京市等地多所中学192名学生的小组开放式访谈发现,＂激将法＂已成为中学教师动机教学中经常使用的重要激励策略之一,但教师应用激将法存在普遍化、公开化和简单化等特点。探讨激将法的心理和教学原理,提出以学生情感体验为中介环节的理论模型,论证学生情感体验在动机教学中的核心作用,从而对激将法的积极和消极效果进行反思。围绕激将法使用前后教师对学生情绪反应的预期、知觉和调控,归纳出在动机教学中应用激将法的若干教学建议。