"算法多样化"背景下的数学教学策略

算法多样化是本次课程改革中提出的要求.《数学课程标准》对"算法多样化"有这样的建议:在第一学段鼓励算法多样化,在第二学段鼓励解决问题策略的多样化.可见,算法多样化不仅是计算教学的专利,而且是其他教学内容必须涉及的问题.     

孟德尔理论的复兴

在当代自然科学中,遗传学已成为一门进展神速,成果累累的尖端科学。今天,我们在学习和继承现代遗传学奠基人——孟德尔(G·Mendel)的科学成就和科学方法的同时,分析和探讨孟德尔理论的埋没原因及其复兴过程,对促进现代生物科学的理论和实践的发展,具有一定的现实意义。 (一) 孟德尔1822年7月22日出生在奥地利海钦多夫的一个贫苦农民家庭里,由于他从小受家庭和     

让数学复习课充满生命活力

数学复习课,由于其内容学生已学过,而且知识容量大,许多老师认为是没有激情的课,加上练习题的综合性强,学生差错率相应也比较高,容易在师生之间产生情感危机。那么,如何在数学复习课中突出学生的主体地位,让数学复习课充满生命活力呢?     

中华文化发展规律及其当代价值探析

中华文化内涵丰富,源远流长,影响深远,其生成、演化、发展的规律具有历史的必然性.深入系统地研究、把握和遵循中华文化的发展规律,对于当代中国的发展进步具有重大的现实意义与作用.     

基于vasohibin的免疫脂质体的制备及鉴定

目的 制备并鉴定基于vasohibin质粒的免疫脂质体,为抗肺纤维化的治疗提供理想的载体工具.方法 采用逆相蒸发法,首先制备含vasohibin质粒的脂质体,并与山羊抗小鼠VWF单克隆抗体相连,形成免疫脂质体,并对其形态结构、粒径进行检测.结果 研究结果证明本实验成功构建含vasohibn质粒的免疫脂质体,所获得的免疫脂质体能形成平均粒径为50-100 nm的球形颗粒.结论 本实验成功地制备了基于vasohibin的免疫脂质体,为体内的进一步应用于抗肺纤维化的治疗打下了基础.     

有歧义的数学命题四例

一些教师由于考虑不周,往往编制一些有歧义的数学命题,使解题者无所适从.现举四例如下:1.最小的偶数是几?此题由于没限制条件,故常出现三种答案:①没     

浅淡数学教学中情感与认知的和谐发展

现代教学论认为,课堂教学除知识传递这条主线外,还有一条情感交流的主线。教学活动是在知识、情感两条主线相互作用、相互制约下完成的。积极的情感,可以刺激学生的中枢神经,促进脑细胞的活动,从而使学生从记忆仓库中涌现出许多表象,激发出     

“解决问题的策略”教学中数学思想的渗透

《数学课程标准（实验稿）》在基本理念一章中特别提出,要让学生“在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法”,在总体目标中,又把让学生“获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能”列入其中。可见,学生数学思想的获得,是义务教育阶段必须重视的的一个重要内容。     

课堂教学中发挥学生主体作用的尝试

我国有句古语:“授人以鱼,只供一饭之需,教人以渔,则终身受用无穷。”教师的任务,不仅要使学生长知识、长智慧,而且还要教会学生自己学习的方法。因此,我在教学中,注意遵循儿童的认识规律,引导他们主动地探索知识,启发他们自己提问题,作结论,教师只在关键处加以点拔,从而使教学收到了良好的效果。一、复习铺垫诱发导标已经获得的知识对学习新的知识、技能     

优化数学复习课的条件

如何优化数学复习课,笔者作了一些探索。我以为,优化的数学复习课应该满足下面的条件。