法治理念深入临汾公安交警支队

社会主义法治理念的提出,是以胡锦涛同志为总书记的党中央,从社会主义现代化建设事业全局出发,坚持以马克思主义法学理论为指导,在认真总结我国法治建设实践经验,借鉴世界法治文明成果的基础上,作出的一项重大决策,标志着我党对建设中国特色社会主义法治国家的规律、中国共产党的执政规律有了更加深刻的认识和把握。社会主义法治理念的提出,为我国建设社会主义法治国家指明了方向。2006年6月份以来,临汾市公安局交警支队结合实际、讲求实效,将深入扎实开展社会主义法治理念教育列为支队工作的一项重要内容。在每周二的学习例会上,支队组织全…     

继续教育当务之急是教师自身素质的提高

我区盟市级教育学院的教学任务已经开始由对中学教师的专科学历教育向继续教育转轨,而且在某些地区已经全面展开。然而,教学任务的转轨、教学对象学历水平的逐渐提高、科学技术和现代教育技术的高速发展,都要求肩负继续教育任务的教师队伍首先接受继续教育,尽快提高整体素质,以适应新的教学任务的更高要求。     

对科技论文依据《汉语主题词表》标引关键词问题的思考

本文在论述关键词定义和《汉语主题词表》局限性的基础上,提出关键词是一种不受词表控制的自由词,它和主题词之间不是等同关系和属种关系,标引关键词不应受《汉语主题词表》控制。《汉语主题词表》更新慢,容量和专指度不足,不适合用于科技论文的主题标引,宜改用专业性叙词表或参考《中国分类主题词表》进行分类和主题的一体化标引。     

著名中医刘惠民

刘惠民,名诚恩(1899.11—1977.10),沂水县胡家庄人。一生从事中医事业,中共党员,1938年参加八路军。他是山东中医药大学、山东省中医药研究所、山东省中医医院的奠基人。他精湛的医术和高尚的医德医风深受广大人民群众的赞扬。曾当选为第二、三届全国人大代表和山东省第三届人民代表大会代表。历任山东省中医学院院长、省中医药研究所所长、省卫生厅副厅长等职。刘惠民祖传三代行医,由于家庭的影响,自幼酷爱医学。1916年,拜本村中医李步鳌为师,听讲、辩药、随诊等,深得其传。几年后,边行医边刻苦研究中医医学,用于临床,每获良效。时值乡村流…     

读报三题

翻开5月16日解放日报国际新闻版看到一幅大照片“大选角力普京胜”(新华社／路透)，报道了大选中稳获胜券的普京在大选还未结束时，5月14日参观了俄罗斯拳击队，并与两届奥运会冠军得主奥列格、塞托夫在角力，联想到大选也是一场角力，故标题一语双关地点明“大选角力普京胜”，很令人玩味。     

高校成人教育管理模式对比分析

目前,高校成人教育管理模式中主要有校一级管理模式,校、专业两级管理模式和校外联合办学的管理模式三种模式。本文对三种模式进行对比,分析了这些模式的优缺点,提出了三种模式结合的新思路。     

探析煤矿巷道掘进速度影响因素与对策

煤矿是煤炭资源的重要产地,煤矿地质条件特殊,其煤体的分布特征决定了煤体厚度,有关厚度从0～10m不等。煤矿开采中的重要工作就是巷道的施工,这就要求采取合理、高效的技术措施来保证煤矿生产的安全、平稳。随着技术水平的不断发展,促进矿井综合水平不断提升,一年生产百万吨、千万吨级的大型采场层出不穷,回采巷道的使用量大幅增加,矿井开采已经是矿井生产的关键环节,因此要做好矿井的巷道掘进工作,提升掘进的速度。本文从影响矿井掘进工艺的主要因素入手,分析并探讨了影响矿井掘进工艺的因素,并提供有效的解决对策。     

STEAM教育理念在小学信息科技教学中的渗透策略

STEAM教育理念主要是基于已有的学科主题发展而来,存在于现有课程中,研究内容主要是明晰现有学科课程内容与STEAM之间的关联和逻辑,将信息科技学科课程中融入STEAM课程实现完美整合,这种形式有助于发展信息科技学科核心概念,培养学生的核心素养,增强学生的实践能力及创新意识。在教学中,需多种教学方法相结合,提供多种教学模式,由学生自主选择,以期达到更好的教学效果,优化教学设计。     

“怀情不尽曰隐”——沈约天监初之崇佛与梁武帝之关系

沈约天监初年重拾佛教信仰,其实是为了迎合梁武帝推尊佛教的策略。天监六年群臣对《神灭论》进行围剿,是武帝公开以政治权力为后盾,提高佛教地位的行为。尚书令沈约作为朝臣之首,在武帝弘佛过程中扮演着重要角色。《究竟慈悲论》《六道相续作佛义》等佛教论文与梁武帝对佛义的理解极为相似。另外,沈约晚年的忏悔、舍身、千僧会、八关斋等行为,皆直接或间接受意于武帝。然而沈约对佛教的信仰具有很大的投机成分,诚心不足,是以在临终前露出破绽,激化了其与武帝之间的矛盾。沈约天监年间的崇佛行为及其遭遇,须结合梁武帝方能看得分明,亦可借此观察梁代士人的宗教信仰及其所处的政治实态。     

高校拔尖创新人才选拔政策的演进逻辑——基于2003—2023年政策文本的分析

“选育用留”的内在机理表明,选拔政策的制定和完善是促进高校提升拔尖创新人才培养质量的前设要求与必备条件,其演变进程的回顾与总结可为招录制度的调整、创新提供思路镜鉴。立足背景、目标与重心,高校拔尖创新人才选拔政策的变迁历经初探、拓展与融合三个阶段。其中,初探阶段倡导“一考定终身”“分数至上”观念的破冰;拓展阶段强调多样选拔方式、多重选拔目标的协调;融合阶段则侧重选育结合、联动机制的深化。以渐进决策理论为切入视角,概观历史进阶,高校拔尖创新人才选拔政策的演进具有目标前后一致、进程循序渐进、理念由表及里的平行推进式特征。综合理论内涵与执行现状,选拔政策的未来调适与深度完善尚需坚持双重导向、丰富决策主体、健全监督反馈机制,以形成合力突破不良的路径依赖。