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151.
侯建新 《天津师范大学学报(社会科学版)》1986,(1)
一马克思恩格斯多次指出,历史是参与历史活动的人们自己创造出来的,全部历史“不过是追求着自己目的的人们的活动而已”①。他们把整个人类历史最终归结为参与历史活动的人们“个人本身力量发展的历史”②。我们在这样的历史观指引下来探讨英国农奴制解体的原因,就可以清楚地看到,那个解体过程首先就是英国农奴“个人本身力量发展”的必然结果。虽然这也与英国的自然环境和社 相似文献
152.
邓德明 《初中生世界(初三物理版)》2003,(Z4)
最难的问题我居住的大楼里都是些学富五车的老师。有一回,这里举办了一次社区活动,其中有一个节目是:看谁能提出一个最难的问题,难倒所有的参与者(当然必 相似文献
153.
证明了4-连通的K1,4受限{I,Z,P5,Z2}-free或{A,P5,Q,Z2}-free图是H-连通的. 相似文献
154.
2004年6月9日-13日应何梁何利基金总部和香港中文大学的邀请,由全国人大教科文卫委员会主任委员朱丽兰同志率团一行13人,参加了在香港举行的2004年何梁何利基金信托会议和在香港中文大学举办的纪念何梁何利基金成立10周年学术会议。奖励办主任陈传宏和社会奖励与咨询服务处处长邓大为作为工作人员参加了上述会议。 相似文献
155.
156.
所谓反馈,指的是某一控制系统在把信息输出之后,又将其作用的结果作为新信息收回,用以调整即将输出的信息。从远距离教育人与人之间的教学关系上看,主讲教师、辅导教师、学生三者构成了一个信息控制系统,其中主讲教师与辅导教师、主讲教师与学生、辅导教师与学生又构成了三个子系统。在这三个子系统中,主讲教师与辅导教师、主讲教师与学生这二个子系统内的信息反馈功能是微弱、不及时的,只有辅导教师与学生这个子系统最具有反馈功能。 相似文献
157.
指出了文献 [1 ]中关于n v/4与 1 /6等几率假设可靠性中存在的问题。提出了 1 /6等几率假设仍为一近似的假设。 相似文献
158.
159.
建设数字化教育技术应用平台 总被引:1,自引:0,他引:1
我校的教育技术中心数字化教学资源库,是在财经外语类院校中较为先进且符合我校应用特点的教学资源库.这个库的建成为我校教学提供了一个全新的数字化教学应用平台.其建设目的是基于解决我校教学实际需要,应用新的技术手段改造过去相对落后的、影响教学整体改革提高的旧的技术模式. 相似文献
160.