跆拳道：人人会 人人能

黑龙江省哈尔滨铁路第一小学紧紧抓住创建校本课程的机遇,坚持特色办学的宗旨,于2002年底在学校开展轮滑教学。从课程设计到评价的各个环节,学校始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师的主导作用的同时,特别强调学生学习主体地位的体现,充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的轮滑学习     

疯魔拳内功大架子（头趟）（下）

9、回头望月接上式,先将右脚回收至左脚后,接着向右后转身落右脚,间距与肩同宽。转身落脚的同时,右臂直臂上举,从脸前贴面向右后以拳轮一侧为力点抡臂劈砸,左臂同时直臂贴左腿一侧由后向下、向前、向上、向左侧平举,拳心朝前,目视前方(图23)。要领:收脚、落步与转身抡,劈要协调     

老拳新貌：王培生传吴氏太极拳快拳

第二十三式云手第三动右掌平按右掌以食指引导向左方移动,至左臂弯,再向左前方往上移到极度,身随掌起,右脚收到左脚旁成自然步,右掌继续向右移动,到正前方时(正南),体重分于两腿(图108);再向右前移动,同时屈膝下蹲,重心移于右脚,右掌小指外转, 掌心渐转向外,继续转向右方(正西)时,掌心向下平按,与肩平。同时,左掌松垂走下弧线经左膝到右膝为止。掌心朝     

潜心默修 敦品励学——兴化中学文化育人特色剪影

兴化中学创办于1926年，有着悠久的办学历史和深厚的人文底蕴。学校确立了“对每一位学生负责，让每一个学生成功”的办学理念，为了能让学生全面而富有个性地发展，建立了科学的学生评估体系，施行“素质教育学分制”，针对不同对象，增设多种类型课程，运用多种教学方法，因人施教，发展个性，获得了骄人的办学业绩。     

鼓励和帮助儿童自制玩具

玩具的本意，就是玩的器具。早先的玩具或是天然物体，或由儿童本人及其兄弟姐妹和长辈稍做加工而成，最多是手工作坊制作而小批量生产。儿童玩具的主要功能就是“玩耍、乐趣和助兴”。而附带的功能就是有利于儿童发展和教育。随着社会的发展，玩具功能的重心发生了转移。     

话说“教育家办学”（二）

大家一致认为，提倡教育家办学，坚持教育家办学，是时代的呼唤；教育家是一个行走和成长的过程，每一个教育工作者，都应该有一种神圣的使命感，从自我做起，不断探索，积极实践，努力将自己塑造成具有鲜明时代特征、民族特色和国际人文视野的教育家。江苏省人大副主任王湛先生赴会讲话，勉励大家通过搭台、松绑、宽容、捧场、加冕，共同推动优秀教育工作者成长为教育家。     

发挥地缘优势 拓展合作办学

齐齐哈尔师范高等专科学校根据学校的地缘优势和条件，积极开佼对外交流与合作，拓宽办学渠道，在扩大学校影响的同时，提升学校的综合实力。经过多方努力，学校已经与韩国罗州大学、俄罗斯伊尔库茨克国立语言大学签订了合作办学协议。