宁可遗憾一年 决不遗憾一世

宁可遗憾一年决不遗憾一世邱祥麟３月９日，日全食与彗星同时出现，这一千载难逢的天象奇观，使被称为最佳拍摄点的漠河，成为中外媒介关注的热点。去年末，从电视和报刊上得知信息后，做为摄影记者的我，当然不想错过这一机会，从此，年历上的３月９日，成为我倒计时奔赴...     

ADHD学龄儿童动作协调能力与其核心症状的关系：基于执行功能的多重中介效应分析

目的：探究注意缺陷多动障碍（attention deficit hyperactivity disorder,ADHD）学龄儿童的动作协调能力与其核心症状的关系,以及执行功能在其中的中介作用。方法：由2位高年资精神科专科医生从北京市某公立小学1—4年级1 781名学生中筛查出符合美国《精神障碍诊断与统计手册（第5版）》（The Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders-5, DSM-5）诊断标准的65名ADHD学龄儿童,以及从北京市某三甲精神专科医院门诊招募确诊ADHD学龄儿童21名,最终纳入被试86名,其中男童68人,女童18人,平均年龄（8.54±1.27）岁。采用注意缺陷/多动障碍评定量表（ADHD RS-IV）、执行功能行为评定量表（behavior rating inventory of executive function,BRIEF）和儿童动作协调能力标准评估工具第二版（Movement Assessment Battery for Children-Two Version,MABC-2）来分别评估被试的核...     

“汉夹英”中英语词考察

“无论是秋冬流行必备，明星礼服造型，梦想中的韩剧女主角，还是供你参考的瑞模经典拍照pose和最上镜服装，以及日本超人气绘画小天后高木直子的生活遐想，都会让你在即将到来的节日party气氛中成为当仁不让的princess。”这是时尚杂志《瑞丽》中的一句话。短短的一句话里面就有三个英语单词。其实，不管是在我们的现实生活中，还是在影视剧、报纸、杂志中，这样的句子都屡见不鲜。     

对2005年高考题(江苏卷)的极值分析

2005年是江苏省自主命题的第二年，从各方面反馈信息来看，今年的试题难易适中，考查的知识和能力要求都很高，得到了考生和中学物理教师的一致好评．现就2005年高考题中的极值问题作一分析，供2006年高考复习借鉴．     

树立教育理念 转变教育角色——论班主任如何适应新课改下的教育要求

新课程改革在我国迅猛推进,在新课改中班主任如何才能适应新的教育要求是每一个教师应该思考的问题。文章从教育理念的更新和班主任教育角色的转变两个角度对此进行了探讨。     

我国低碳经济研究的现状及展望

文章重点对低碳经济的概念和内涵、发展低碳经济的必要性和意义进行了阐述,在此基础上指出低碳经济发展的困难和制约因素、路径选择、政策和制度保障等,并对今后我国低碳经济的研究进行了展望。     

我国高等职业教育发展历程中的政策法规建设

我国高职教育大概历经了初创、快速发展和深化提高三个阶段,这与20世纪90年代以来我国高职政策法规建设取得很大的成绩有直接的关系,但高职法规政策也还存在一些值得商榷之处,本文就此提出若干改进意见.     

为了拯救同学的生命

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”这首歌曾令多少人感动得热泪盈眶。在兴国县第一中学，师生们为挽救高三（３）班同学何上铨的生命，再次唱响了《爱的奉献》之歌。兴国一中高三（３）班的何上铨是一个品学兼优的学生，深得老师和同学的喜爱，十六岁的他有许多鲜花般美好的理想。不幸的是，在前年冬天检查身体时，医生发现他患有风湿性心脏病，二尖瓣膜缺损，不及时手术，可能危及生命，可怕的病情对一个贫穷家庭的孩子来说无疑是晴天霹雳。何上铨的家在兴国县高兴镇樟坑村，距县城３０多公里，何上铨的父亲何德松是兴国…     

论当前高校学生工作理论与实践存在的几个问题

高校学生工作是基于高校内部管理职能划分而形成的与教学、科研工作相对应的工作模块,是我国高校整体工作的重要组成部分。当前我国高校学生工作存在内涵界定模糊、地位边沿化、理论研究滞后、政治色彩较浓、人本理念缺失、重事务轻成长辅导、教学与学生工作"两张皮"等问题。准确界定学生工作内涵、加强理论研究、重视队伍建设是推进我国学生工作深层次发展的有效对策。     

嫁接模式下教师国外教学进修效果的实证分析

以嫁接模式引进国外优质教学资源具有成本低、辐射面广,便于大面积推广应用和可持续发展的特点。根据浙江省两所地方院校嫁接国外教学的实践,对教师出国进修课程教学方法的效果进行实证分析。研究表明,在以专业为单位整体嫁接国外的课程体系和教学内容的同时,有计划地派遣教师出国进修课程教学以嫁接国外的教学方法,对推进教学改革、提高教学质量具有明显效果。经过对比发现,国外大学教学最主要的特点是以学生为中心的理念和方法。