利用ILAS的简单书目编辑处理丢失赔偿

本文介绍了利用ILAS中流通子系统“简单书目编辑”与编目子系统“书目数据输入”所形成的书目记录的不同,来对读者丢失图书后,所赔图书与原书不相一致的情况进行处理的方法。     

高中地理教学中探究教学的制约因素及解决方法

倡导探究学习,是新一轮高中地理课程改革的重要理念之一。新课标高中地理教材都十分重视学生“探究活动”的设计,倡导教师在教学实践中积极开展探究活动,以培养学生的探究思维和创新能力。我结合自身的教学体会及日常听课的观察．对高中地理教学中探究教学的制约因素及解决方法提出一些建议,以期抛砖引玉。     

创设试题新情境 探究命题新趋向——以“太行溶洞”研学考察地理创编题为例

以地理课程标准为依据,以高考评价体系为标准,以情境信息和问题视角为切入点,创编了“太行溶洞”地理试题,用以考查溶洞内微地貌形态特点、切面层理结构和地质演化过程。该题图文结合,必备知识载体多;理据契合,关键能力维度多;标本相合,核心素养台阶多;情意融合,问题目标视角多。试题彰显了新课改背景下地理试题的构题特点与命题趋向,为改进地理教学方式、提高地理学习质量,实施大概念与小专题、多层次与微视角、高效率与正导向的学科教学,提供了有价值的教学摹本,也为考试命题提供了可借鉴的创新范式。