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明月是中国古典诗词中使用频率最高的意象之一。中国古代诗人曾无数次借助那高悬夜空、横亘千古的玉轮,以玄心洞见、妙赏深情的解读方式进行着一次又一次的灵魂与宇宙间的无限沟通,从而为后人创造了一个又一个韵味隽永、美妙绝伦的灵感源泉。明月的意象既来源于自然界独一无二的天文现象, 相似文献
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卢灿华老师主编的国家级规划教材，中职《物理》已经由高等教育出版社２００１年６月开印，散发油墨清香的新教材已陆续发行到全国各地。作为卢老师的同事，我们由衷地为她感到高兴，真可谓栉风沐雨苦耕耘，方迎金秋硕果香。在２０多年的教学生涯中，卢灿华深刻体会到，传统教材虽然已盛开了比较完整的知识体系，理论性强，结构严密，文字精炼，但它几乎仅具有知识载体的功能，远远不能适应素质教育的需要。在早期发表的一篇论文中，她沉重地写道，我有两个深深的遗憾：一是我们的华夏少年在许多国际性的物理知识比赛中屡屡夺金摘银，显山露… 相似文献
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我们总习惯地认为,学习是一件辛苦事。因此,老师总是对学生说：要刻苦、苦读、下苦功、苦思冥思。这话自然是不错的,学习是一种艰苦的脑力劳动,不肯耕耘,哪能有收获呢？可是,一味单纯地强调“苦”的这一面,确也有问题,它会使教学中的“题海战术满堂灌,机械重复连轴转,大考小考不断线,死记硬背加班干”等,统统成为“名正言顺”的事,它会使学生由辛苦而愁苦甚至痛苦。同时,单调而又乏味的满堂灌也会使学生昏昏欲睡。怎样使学生的学习化苦为乐,如何由教师满堂灌,变为学生主动,自觉地学呢,这是摆在我们每个教师面前的现实问题… 相似文献