从跨文化交际的视角看我国翻译批评研究

翻译批评是跨文化的“翻译批评”和“翻译赏析”的结合。包括从思想内容、表现手法、文体风格、语言文字、传神达意五个主要方面在跨文化交际背景下对译文进行评价、赏析。     

地理教学中的说唱弹逗

富有创造性的课堂教学，能根据教材内容和学生实际水平，不断变换教学手法，使学生心情愉快地学习，达到培养学生创造能力的目的。我在地理教学改革中作了一些尝试，将说、唱、弹、逗运用到课堂教学中，收到良好的效果。     

浅谈幽默在对外汉语教学课堂上的应用

幽默是一门艺术.幽默可使教学课堂产生较强的艺术魅力,在对外汉语课堂教学中可以可以起到缩短师生之间的距离,抓住学生的有意注意,强化学生的认知印象的作用,它还可以活跃课堂气氛,加深师生间的相互了解,达到教学相长的效果.     

教师碑

教师碑邹文清明节、教师节，两个日子本是风马牛不相及，可是，对我和我的２６位同学来说，它们却有着千丝万缕的关联。我的家乡在苏北里下河地区，这里虽是一马平川，但过去一直很贫穷，与我同龄的许多小伙伴因为交不起一学期几毛钱的书本费而错过了读书好时光。８岁那年...     

浅谈美国多元文化教育实践

美国多元文化教育兴起于20世纪60年代。伴随着民权运动的呼声一浪高过一浪,美国高校率先萌发了这场文化性质的革命,,并迅速扩展到整个教育领域。至今,多元文化教育在美国的发展历经了30多年,其理论和实践不断地被丰富和拓展。本文仅就它的实践状况略抒管见,求教诸位。     

日语格助词“で”表示时间的意义特征——与格助词“に”的比较

格助词“で”和“に”都可以表示动作、作用的时间,有时可以互换,有时不能互换,并且互换后的深层意义不一样。以往的研究中对“で”表示时间的用法论及得很少,即便提到了,也无法解释某些语言现象。表示时间的“に”和“で”在用法上差异明显,“で”含有到达该时间点的过程,而“に”不合过程,ヂ格只和瞬间动词搭配使用。     

公共服务类高职教育的需求、特色及发展策略研究

随着我国经济社会快速发展,广大人民群众对公共服务的需求日益增加,公共服务类高职教育日益得到社会的关注。从国家执政理念、政策的变化,公共服务的现实需求,公共服务类高职教育的现状出发,系统阐述举办公共服务类高职教育的必要性,并对该类高职教育的特点和人才培养的内在规律进行了分析。从深化合作的角度就推进公共服务型类高职教育发展提出建议。     

大同小异的针孔邮票

在《上海集邮》1994年第4期上有文介绍针孔邮票的简史和中国针孔邮票的概况。我的邮集中虽只有少量针孔邮票(旧票),经仔细观察,在汇丰银行的针孔     

全面推行农村低保制度的障碍分析

回顾了我国农村居民最低生活保障制度的发展历程 ,分析了农村最低生活保障制度实施过程中面临的困难及成因 ,认为建立农村最低生活保障制度 ,在经济较发达、城乡一体化水平较高地区条件比较成熟 ,而在经济欠发达的中西部地区 ,由于农村社会救济任务繁重和地方财政困难等因素 ,建立农村最低生活保障制度难度相对较大 ,这些地方仅靠当地财力 ,很难实现保障的全覆盖。应继续坚持“政府救济、社会互助、子女赡养、稳定土地政策”的原则 ,大力实施 2 0 0 3年民政部推行的“农村特困户救济制度”。从总体上讲 ,目前只能在财力充裕的少数地方开展试点 ,尚不具备全面推开的条件。