将“生本”融入细节——桓台县第二中学生本教育掠影

桓台县第二中学坐落于淄博市新城区繁华地段,是一所历史悠久的名校。多年来,学校始终坚持以创新为动力,锐意改革,将生本教育融入学校工作的每个环节,使学生快乐地成长,教师幸福地工作。一、集思广益,调动教师智慧集体的背慧是无穷的。桓台二中打破传统的备课模式,提出"三案定     

用好身边的教育资源——临朐县冶源镇中小学课内外衔接教育掠影

向有"鲁中水乡,北国江南"之誉的临朐县冶源镇,旅游资源丰富,文化底蕴深厚。"生活即教育,社会即学校,教学做合一"。冶源镇教管办充分利用身边的教育资源,借鉴"基地加农户"经验,指导全镇中小学创建了大批富有特色的教育基地,强化了课内外教育衔接。一、用好身边的经济资源     

创新实验教学管理 提高装备配备水平

江西省高安市杨圩初中是1998年由原杨圩一中、二中两校合并而成的一所规模较大的农村初级中学。学校配有多媒体音乐舞蹈专用教室、多媒体阶梯教室、电子白板的远程教室、语言实验室、学生计     

大数据时代档案数据生态平衡与调适

[目的/意义]大数据时代,档案数据急剧增长、海量汇聚,成为档案信息资源的重要形态。同时数据质量、数据污染、数据异构、数据安全等问题愈发突出,掣肘档案数据资源建设与服务创新,亟待探索研究档案数据生态境况、运行规律与平衡机制。[研究设计/方法]采用文献研究法、结构分析法,解析档案数据生态失衡的表征与动因,探究档案数据生态平衡调控路径。[结论/发现]聚焦档案数据生态平衡发展,从理念、规则、管理、技术等层面创新档案数据生态平衡调控手段,优化档案数据治理生态,推动档案数据生态系统健康运行。[创新/价值]综合运用数据管理和生态系统理论知识,从数据生态与组织生态双重视角探索档案数据生态平衡与调适,推动档案学与数据科学、生态学交叉渗透融合,开辟档案数据研究新论域。     

马克思对人的本质的认识过程探析——从马克思思维方式的转变谈起

马克思关于人的本质思想的形成和发展,经历了一个从信奉黑格尔,用黑格尔思辨思维方式表达对人的本质的理解;到信奉费尔巴哈,用费尔巴哈人本思维方式表达对人的本质的理解;再到马克思实践思维方式的确立,用实践思维方式表达对人的本质的理解的历程。本文从马克思思维方式的转变角度探析马克思对人的本质的认识过程。     

高校定向运动教学实践研究

针对定向运动在高校体育教学开展中所遇到的问题,通过对教学实践的不断分析、总结,提出了行之有效的解决办法,为在高校中更好地开展定向运动教学作出贡献。     

“缘俗立教，加意诸羌”——明朝一项重要治藏治策研究

"缘俗立教,加意诸羌",即从政治、经济等方面扶持寺院与发挥宗教人士的化导功能,是明朝谋求藏区致治,笼络并控制藏地僧俗民众的重要策略手段.这种因地制宜的特殊宗教政策的推行,基本顺应和保持了藏地政治、经济、文化的正常状态和发展趋势,从而达到了明廷一以贯之的"安抚一方"的基本统治目的.但也有其负面作用.     

中山学院通信工程特色专业建设及初步实践

本文介绍了我院通信工程省特色专业建设的初步方案,首先分析了通信工程特色专业建设的必要性,然后对专业人才培养方案、课程体系、实践教学、师资队伍等建设方案进行了较为详细的设计和研究,最后给出了后续工作的重点。     

探索体育与健康课成绩考核评价的新模式

体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的必修课程。随着课程改革的不断深入,传统的体育课考核模式已不再适应课程改革后对学生体育成绩的考核与评价。为此,改革传统体育课考核与评价模式,完善符合体育与健康课程标准要求的新模式,是实施素质教育的突破口。它能科学、准确、合理地反映学生健康与体育的真实成绩。传统的体育课考核与评价模式,是以学生身体素质和运动技能为主,只重视学生身体素质的测试,     

创新《体育与健康》教学体系

一、教学目标创新是体育与健康课改的指示方向 教学目标是统领教学活动的灵魂．是教学活动开展的核心．它反映了课程标准对学生在已有基础上发展的期望与要求。新课程改革的终极目的是促进学生全面、和谐、持续地发展。而这种发展必须落实到每一堂课具体的教学目标上。