树立正确学风 做好“三个结合”

邓小平理论博大精深 ,内容丰富 ,涉及到改革开放和社会主义现代化建设的各个方面。笔者认为 ,学习邓小平理论应树立正确学风 ,重在掌握基本观点 ,把握精神实质 ,理论联系实际 ,做好“三个结合”。     

市场决定性作用视角下我国体育赛事转播市场的发展研究

主要采用文献资料法、逻辑分析法、访谈法等研究方法,对我国体育赛事转播市场的发展进行研究.研究发现,我国体育赛事转播市场发展进程中,行政主导的状况较为明显.在国家推动持续改革的方略下,市场决定性作用将对未来我国体育赛事转播市场发展具有重要意义,也是未来我国体育赛事市场的决定性力量所在.在市场决定性作用影响下,体育赛事转播市场需要注重市场培育、精细定价、版权分销和顾客导向等方面的建设,推动我国体育赛事转播市场的发展.     

我国青少年体质健康服务体系构建的理论分析

切实提高我国青少年的体质健康水平业已成为社会各界高度重视的重要课题.文章对构建我国青少年体质健康服务体系的相关理论问题进行了初步探讨.研究认为,构建我国青少年体质健康服务体系是提高青少年体质健康水平的重要途径.青少年体质健康服务体系是由满足青少年体质健康需求的要素构成的有机整体.青少年体质健康服务体系包括体育活动、场地设施、信息网络、科学指导、营养与卫生和体质健康监测六大体系.明确青少年体质健康需求是构建青少年体质健康服务体系的前提.合理的运行机制是保证青少年体质健康服务体系良性运转的关键.     

一种基于MAS协调的组织任务实施过程模型

本文运用多agent系统的任务分解、资源配置及agent之间的活动协调等思想和方法,分析一般的组织任务实施活动过程,形成面向任务对象的组织活动过程结构模型,为动态环境下组织任务的顺利实施和完成提供理论支持。     

我国公共体育服务的市场化改革研究

针对我国传统公共体育服务领域发展过程中面临的现实问题,应用逻辑分析、文献资料与专家调查等方法,对我国公共体育服务领域应用市场化的相关问题进行了初步探索.研究认为,市场化是解决公共体育服务政府供给困境的有效途径之一.而我国公共体育服务市场化的边界限定在政府供给成本高、效益低的领域,即公共体育场馆服务、公共体育设施服务、国民体质监测服务等.可能应用的市场化方式有PPP、政府购买和合同外包等.     

我国体育健康促进研究述评

体育作为促进人类健康的一种方式已得到各界的广泛认同.体育健康促进已成为一个明确概念.我国学界对体育健康促进的研究主要集中在对体育健康促进概念,体育对体质健康、心理健康和社会适应效果的评价,实施体育健康促进的策略等方面.通过梳理我国体育健康促进的相关研究成果,分析现有研究成果的不足,为进一步推进体育健康促进研究提供参考借鉴.最后,提出要进一步加强实证研究方法运用,联合多学科领域学者合作,拓展体育健康促进的研究领域,以及进一步提升体育健康促进对策的适用性与针对性.     

县级融媒体抖音账号的实践分析——以江阴市融媒体中心抖音号为例

短视频平台的快速发展,使得各级媒体意识到转变传统媒体内容生产思维方式、拓展传统媒体内容分发传播渠道的重要性。县级融媒体为了更好地“引导群众,服务群众”,抢占新兴舆论阵地,纷纷加入了短视频行列,在抖音等平台开通了账号。本文针对县级融媒体短视频发展后劲不足的问题,以江阴市融媒体中心抖音号的运营实践为例,从基本情况、运营优势、运营缺陷三个方面探究县级融媒体抖音号的发展路径,并就县级融媒体抖音号存在的运营乏力问题提出了发展策略。     

从顺应论看中国高校简介的英译过程研究

本文以Verschueren的顺应理论为基础,探讨中国高校简介英译的过程及研究方法。通过概括中国高校简介英译的研究现状和分析顺应论的研究成果在汉英翻译过程中的运用,得出顺应论对中国高校简介英译过程研究具有一定解释力的结论,以期使中国高校简介英译研究的翻译过程在理论研究上能够得到重视。     

心理素质对绘画才能的影响

近年来,我国艺术事业从改革开放初期的吸收、探索阶段走向成熟、繁荣、百花齐放的阶段,多元化的艺术格局逐渐形成,东西方艺术的交融,民族化的复兴都给绘画艺术带来一派生机。在艺术教育领域里也出现一些新的变化,旧的、单一的教学方式得到修正,陈腐的艺术观念受到批判。为了进一步提高艺术教育的质量,更多的了解艺术教育的规律和原则,     

对提高中学数学教师数学修养的思考和尝试

提高中学数学教师的数学修养在塑造人的过程中具有不可替代的作用.在实际调查中我们发现:一方面,教师们对提高自身数学修养水平的热情很高;另一方面,在涉及到具体数学知识时,教师们又往往把自己的眼光仅局限在个人所讲授或熟悉的具体中学课程中,而对关系“较远”的内容则倾向于采取回避和应付的态度.提高教师自身的数学修养是解决目前数学教育中种种弊端的关键.在实际教学中可采用如下方法加强数学教育中数学类课程:(1)加强对数学内容的数学思想和方法论的讲解;(2)加强数学计算和论证的训练;(3)加强与中学数学课程的结合.