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2000—2001我国男篮甲A联赛部分外援后卫技术指标比较研究 总被引:4,自引:0,他引:4
本文通过临场技术统计、现场观察和逻辑分析。对2000—2001我国甲A男篮联赛常规赛中部分外援后卫各项技术指标进行比较研究。旨在找出外援后卫队员特点。为我国男篮各队训练与比赛提供一些参考。 相似文献
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阅读报纸是人们学习知识、接受信息和了解世界的重要方式。会读报则是人们阅读能力和生活能力的体现。在澳大利亚的中学英语课上,教师经常会安排报纸阅读课,让学生了解报纸的特点和读报的方法,并通过阅读报纸来提高和培养学生的阅读策略和技巧。 相似文献
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21世纪初全国职业教育工作会议召开以来,高职教育逐步迈入内涵式发展阶段。要求提高高职教育的教学质量,注重教师队伍素质建设,尤其是把教师专业化发展放在了重中之重的位置。目前高职教师专业化建设突出问题表现为部分高职教师的自我发展愿望淡漠等,通过建立有效的途径,促进高职教师专业化发展,打造一支适应现代高职教学的师资队伍迫在眉睫。 相似文献
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本文以社会心理学、体育心理学、教育理论为指导,创新思维的特征为依据,培养适合现代社会发展的高素质人才为目的,揭示了体育教学中对青少年创新思维培养的重要性以及对体育教学效果的影响.结合几年来的教学实践,在学校体育教育中提倡发展学生的创新思维,并使其逐渐完善化,是提高体育教学质量的重要方面. 相似文献
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为进一步提高中国女子篮球的竞争力,备战巴黎奥运会,运用文献研究法、比较与分析法、数理统计法、录像分析法等方法对2022年女篮世界杯的客观数据进行梳理与比较,并全面分析中国女篮的优势与不足。研究认为:1)中国女篮球员年龄与身高已经达到世界顶级球队水平,内线组合成为优势之一;2)中国女篮在内线得分与后场篮板球方面具备一定优势,但在二次进攻、快攻反击得分和前场篮板球控制方面相对较弱;3)中国女篮多位球员在场均效率值、总得分、场均得分、篮板球、助攻等技术指标上均进入本届世界杯前十行列,达到世界一流水平,在本届世界杯夺得亚军是自身实力的体现;4)在对中国女篮球队各个位置的实力比较中,5号位需要提高前场篮板球控制和罚球命中率,4号位需要提高前场篮板球争夺和场均得分能力,3号位需要提高篮板球争夺和助攻能力,2号位和1号位需要提高出手次数与场均得分能力;5)中国女篮替补球员与先遣队员的技术水平相差较大,尤其是2号位、3号位和4号位,需要针对性培养,缩小差距。通过展望中国女篮2024年巴黎奥运会前景后认为:中国队具备争夺奖牌的实力,美国队仍然具备金牌捍卫者的实力;比利时队、加拿大队将会是中国队争夺奖牌的... 相似文献
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浅论迅速提高我国篮球运动的对抗水平 总被引:1,自引:0,他引:1
本文联系实际,就进一步加强我国优秀篮球运动员的对抗训练进行了初步探讨,认为中国篮球运动员、教练员要认真研究篮球规则,加强对抗训练的科学笥、针对性、实践性,重点提高防守对抗能力。 相似文献
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从第29届北京奥运会看当今世界女篮发展趋势 总被引:5,自引:0,他引:5
通过对第29届奥运会女篮比赛进行研究,得出以下结论:世界女篮发展格局基本稳定,美国、澳大利亚、俄罗斯组为第一集团,实力强大、优势明显;中国队处在的第二集团,竞争激烈,各球队实力相当;球队阵容配备注重高度和速度的统一,双后卫运用广泛;各位置球员实力均匀,明星球员作用明显.中锋队员作用突出,技术更全面,活动范围更大;球员运动生涯延长,技术动作风格男子化,防守的强度和攻击性加大;战术趋于简练,强调攻守平衡. 相似文献
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略论中国男篮与现代世界篮球运动的差距 总被引:16,自引:1,他引:15
中国男篮参加第27届奥运会,比赛结果有喜有忧。文章结合比赛实际,试图从意志品质、对抗水平和防守能力等3个方面进行初步分析,探索其主要差距之所在。 相似文献
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多年教学实践下来,颇感头痛的是,不少同学总是很难走出物理现象分析的“想当然”。如:学完浮力内容时,我问学生:“物体在水中的不同受到的浮力大小是否一样?”许多学生的回答是:不一样:越深浮力越大。因为一个物体浮在水面上,当它向水中深处按时,得用很大的力,说明越往下浮力越大。再如:这样一个问题:干燥的温度计,在电风扇的吹风下,其示数是否变化?绝大多数的学生,根据生活经验,风吹过来,人就感觉凉爽,判断得出温度计示数减小的错误结论。还如:我们学生做过这样一道测试题:一人站立在平面镜前,然后慢慢后退,则:A.他在平面镜中的像越来越小… 相似文献
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多年教学实践下来,颇感头痛的是,不少同学总是很难走出物理现象分析的“想当然”。如:学完浮力内容时,我问学生:“物体在水中的不同受到的浮力大小是否一样?”许多学生的回答是:不一样:越深浮力越大。因为一个物体浮在水面上,当它向水中深处按时,得用很大的力,说明越往下浮力越大。再如:这样一个问题:干燥的温度计,在电风扇的吹风下,其示数是否变化?绝大多数的学生,根据生活经验,风吹过来,人就感觉凉爽,判断得出温度计示数减小的错误结论。还如:我们学生做过这样一道测试题;一人站立在平面镜前,然后慢慢后退, 相似文献