京城一种新鱼饵问世

年初,北京斯达威特种动物饲料有限公司推出新产品——“强力”系列鱼饵,经在北京市场试销及一些海场试用几月,形势看好。该公司副总经理兼首席科技人员成先生介绍说, “强力”系列鱼饵在几     

苏格拉底识人

苏格拉底是智慧的代名词。所以他看人,从来不看对己如何,而看待人如何,与古语知人者智殊途同归。一次,苏格拉底的学生柏拉图对老师说:东格拉底这人很不怎么样!苏格拉底问:这话怎么说?柏拉图说:他老是挑剔你的学说,并且不喜欢你的扁鼻子。苏格拉底笑了笑,缓缓地说:可我倒觉得,他这人很不错。柏拉图问:你怎么会这样认为呢?苏格拉底说:他对他的母亲很孝顺,每天都照顾得非常周到;他对他的老师十分尊敬,从来没有对老师有     

落水

一次，苏格拉底趟水过河，一不小心，跌入了一个深坑里。他不会游泳，只好在水中一边拼命地挣扎，一边大喊“救命!”     

证明自己的最后机会——兼谈米卢蒂诺维奇

在经过了两个输了球就换外国教练的轮回之后,中国足球终于请来了有世界足坛“神奇教练”之称的米卢蒂诺维奇。 中国教练不行,请外国教练。外国低水平的教练不行,请外国(最)高水平的教练。但是如果外国(最)高水平的教练也无法率中国队冲出亚洲,那是否将从反面证明不是外国教练不行,而是中国队自己不行呢? 因此,执教中国队冲击2002年世界杯不仅是米卢蒂诺维奇证明自己辉煌纪录的“最大一次挑战”(米氏自己所说),而且还将是中国足球证明究竟以前仅仅是外国低水平教练不行、还是自己是“扶不起来的阿斗”的最后机会。 与施拉普纳头上很经不起推敲的     

《现代写作精要》简介

江少川副教授的《现代写作精要》一书,于1998年7月由华中师范大学出版社出版。本书从现代视角出发,对五彩缤纷的写作世界作了“精要”描述,将讲述写作理论与方法技巧结合起来。全书约21万字,分上、中、下三篇。上篇为“写作引论”,探讨写作活动的本质和写作主体的建构;中篇为“写作过程”,内容包括“从生活源流中聚材炼意”、“在主体思维中构思运思”、“在语符转化中优化组合”、“于命笔加工中完善尽美”四个部分。下篇为“分类写作”,分类讲解了当代社会生活中使用效率高的一些文体的写作要求。《现代写作精要》简介@凡夫…     

知了不再喊热了

<正>三伏天,骄阳似火,在护城河边的柳树上,一只知了拼命叫喊着：热啊！热啊！太热了！红蜻蜓飞过来,对他招招手说：“兄弟,别叫了,请跟我一起走走吧！”这主意不错。知了心里想,随意走走,也许可以散散心。在马路上,他们看到几个环卫工人,这么热的天,还穿着黄马甲,把地上的垃圾一点一点地扫起来,放到垃圾桶里。汗湿的黄马甲上,已结出了盐迹。     

我的志愿不及格

漫步在大学喧闹的校园,开始了几个月大学生活的我似乎已可以坦然地面对高考带给我的起起落落了.然而,那一段由大喜到大悲再到平静的过程,在我心中留下的已不再是后悔,更多的,是我对自己志愿填报过程中的理性思考.     

拐了弯的命运

注音识字:贫瘠(ji)瞟(piao)一眼潦(liao)草词语解释:山麓(lu):山脚。歇斯底里:形容情绪异常激动,举止失常。太行山南麓,有个许家沟学校。这里土地贫瘠,荒草丛生,是有名的国家级贫困县。贫穷是笼罩在很多孩子身上的共同特征。每年学校都会拟定一份名单上报当地主管部门,以使一些好心的爱心捐助者选择资助对象。很显然,并非每个孩子都能上这份名单。有幸被选上的,大     

隐性与显性知识的转换——二语习得中的思维和逻辑问题

隐性知识与显性知识是否可以转换,在认知学界讨论已久。通过结合联结主义假说,初步探讨了二语习得中影响表述和吸收的思维习惯及逻辑思想的问题,提出这两个看似隐性的因素,可以通过显性化的二语实践而习得,进而达到二语学习效果接近母语习得的目的。