职业教育英语教学方法改革初探

教学方法改革是以开发学生创新性思维为核心,以培养能力型、素质型人才为基本价值取向的教育.本文在职业院校英语教学中,突出学生的主体地位,把握职业教育的特点,采取行之有效的方法,激发学习的兴趣,提高综合能力和素质,提升职业院校英语课的授课质量等方面进行了初步的探讨.     

好样的，皮皮

我有一个可爱的小表弟,今年五岁了,猴年出生,小名叫皮皮。别看表弟长着一张娃娃脸,圆圆的脸上长着一双水汪汪的大眼睛,脸上总是挂着甜甜的微笑,可是,表弟却像猴子一样喜欢每天爬高又爬低,     

怀念玉兰

读明代苏州才子文征明的《玉兰》:"绰约新妆玉有辉,素娥千队雪成围。我知姑射真仙子,天遣霓裳试羽衣。影落空阶初月冷,香生别院晚风微。玉环飞燕元相敌,笑比江梅不恨肥。"读罢合卷,总让我想起故乡老家的那棵白玉兰来。几十年了,淡忘了许多童年往事,但老家天井里那口老井边的玉兰树,却始终深藏在我记忆的深处。     

问题导学,环环相扣,激活学生思维——“电荷及其守恒定律”教学设计

<正>一、设计思路本节内容是人教版高中《物理》选修3的第一章第一节。作为"静电场"的第一节,是本章的预备性知识,也是高中阶段电学内容的开始,必须为后面的学习打好基础。本节由电荷、起电方式、电荷守恒定律、元电荷四个部分内容组成。关于静电现象方面的知识,初中已有介绍,而高中更侧重从物质微观结构的角度认识物体带电的本质,结合摩擦起电和感应起电的具体情景,理解电     

试论加强综合性设计型实验以提高学生创新能力

文章通过对护理学中应用的综合性设计型实验进行分析,提出应开发多种形式的综合性设计型实验,以提高学生的创新能力.     

重排头兵队伍建设，激发学生潜能开发——辅导员工作心得

本文作者在辅导员岗位上取得了一定的成绩,主要得益于班级排头兵队伍的建设.现在此作一阐述.     

“知识经济”与教育

中国科学院日前向国家领导人提出重要建议:迎接知识经济时代,建设国家创新体系.这是1997年下半年以来,中国科学院组织专家研讨面向二十一世纪、面向知识经济时代的中国经济和中国科技发展战略形成的研究报告的主题.这个报自受到了国家领导人的高度重视,引起了舆论对知识经济的广泛关注.知识经济时代的到来,将给人类的生活、工作和思维方式带来一场革命.知识经济的核心是科技,关键是人才,基础是教育,它给我国教育事业,包括企业教育的发展带来从未有过的机遇,但也提出了空前的挑战.在人类社会发展的历史进程中,每一次技术革命的实质都是人类的体力和脑力的不断延伸,以提高对物质、能源和信息的获取能力及使用效率,即提高生产力水平.最近几十年采,以数字化和网络化为特征的信息技术的飞速发展,正在使全球、尤其是工业化国家经济增长方式发生了根本性变化,这一方面表现在知识对传统产业的高度渗透,另一方面则表现在以知识为基础的新兴产业的崛起.     

遗憾也很美

<正>我的青春主张上了初中,不得不和相处了六年的小学同学分开,遗憾;运动会上,快要跑到终点时,却不小心摔了一跤,丢掉了本该到手的冠军,遗憾;因为不自信,不敢报名参加自己擅长的竞赛项目,错失了一个重要机会,还是遗憾……     

浅议"以人为本"在高校后勤管理工作中的实践探索

科学管理的基础就是以人为中心的管理,即"以人为本".随着高校后勤社会化改革的不断深入,"以人为本"在高校后勤管理中发挥着越来越重要的作用.本文从对"以人为本"科学内涵的把握入手,就如何把人作为组织管理的核心和组织最重要的资源,把组织全体员工作为管理的主体,如何充分利用和开发组织人力资源,服务于组织内外利益相关者,从而实现企业目标和员工目标做了简要的论述.