国外校本课程开发的实践及对我国的启示

校本课程是一种以学校为本位进行的课程开发。本文借鉴澳大利亚、日本、美国等国家校本课程开发的实践,提出发展我国基础教育校本课程开发应建立课程政策,加强师训建设,优化课程资源,营造教育氛围,建立课程评价机制。     

中国当代意识流小说综论

西方意识流小说是西方现代派文学中最有影响的派别之一,它的产生基于对人的心灵世界的挖掘,承载着对人的本真思想的探讨、对意识深层的揭示以及对个体生命的理解和感知。它以特有的艺术形式实践着文学是人学的命题。中国新时期作家对意识流小说的接受同样基于对人的认识、对特定时期人的观念不断提升的前提。新时期意识流小说相对西方意识流文学而言是一种时空上的错位与审美观念上的应合。自此,当代文学的叙事艺术发生了重大变化,其核心是从对外部事物的描写转向内部世界的探讨;当代文学的创作视点也从此真正走进“人”这一文学创作主体。     

搭起高师教育与中学教学的桥梁——从教育实习谈高师教育应注意的几个问题

搭起高师教育与中学教学的桥梁——从教育实习谈高师教育应注意的几个问题沈阳师范学院金红关键词：高师教育中学教学桥梁最近几年，我连续担任师范院校中文系四年级学生的教育实习带队工作，在每一次近两个月的实习日子里，我站在高师与中学的门槛之间，一方面沟通实习学...     

我国东西部地区高等院校高级人才资本灰色竞争研究

高级人才资本的灰色竞争是我国经济增长与高校改革进程中出现的一种不良现象。论文对高等院校高级人才资本灰色竞争的根源进行了探讨,进而分析了东西部高级人才资本灰色竞争的危害,并提出政策建议。     

关于高校学风建设的几点思考

学风是一所学校办学思想、教育质量和管理水平的综合体现。"学风"有广义和狭义之分,广义包括学习之风、教育之风、学术之风、办学之风等,狭义上单指学生的学习之风,具体包括学生的学习风貌、学习态度、学习行为等。     

教师的人格魅力

人格魅力指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的能吸引人的力量。在现实生活中,教师能受到同事、学生的欢迎、容纳,他实际上就具备了一定的人格魅力。许多教师,无论他们的相貌是否英俊,都具有令人尊敬、爱戴的凝聚力,这是他们人格魅力的写照。     

校本德育课程开发的现实价值与方法论基础

为改变中小学德育工作不适应国内外形势新变化、教育改革与发展的新任务和青少年思想教育工作新情况需要的状态,中共中央办公厅、国务院办公厅于2001年1月颁布了(《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》,明确指出要把     

以疑促读 读中探疑——《猴子种果树》的教学策略

你要尽量使你的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西,使他们面前出现疑问,如果你能做到这点,你就成功了一半。 --摘自苏霍姆林斯基《给教师的建议》 一、"种"下疑问,以疑促读 《猴子种果树》(苏教版)是一篇简短的寓言故事,写一只猴子因为没有耐心,听了乌鸦、喜鹊、杜     

专业学位研究生教育改革动力机制研究

专业学位研究生教育在发展过程中出现了一系列问题,严重影响专业学位教育的发展,教育改革已成必然趋势。然而,专业学位研究生教育改革需要充足的动力,因此,其动力机制的研究显得尤为必要。文章首先探讨了目前专业学位研究生教育中存在的主要困境;其次,从内部和外部两个方面分析了专业学位研究生教育改革的动力来源;最后,构建了专业学位研究生教育改革的动力机制框架。