高职项目教学法考核方式研究

项目教学法已被高职院校普遍采用,而学习过程考核能够较全面地考核学生在完成项目过程中的专业技能及通用能力,本文提出了学习过程考核的目标与要求及项目化课程学习过程考核评估标准。     

语文课堂如何解放我们的学生

赵宪字：最近我一直在思考这样一个问题,我们的语文课堂教学除了教学方式的转变、学生素养的提升,还应该对学生未来的成长和发展做怎样的思考和努力。大家知道,60多年前,陶行知先生提出了六个解放：解放他的头脑,使他能想;解放他的双手,使他能干;解放他的眼睛,使他能看;解放他的嘴,使他能谈;解放他的空间,使他能到大自然大社会里去取得更丰富的学问;解放他的时间,不把他的功课表填满,不逼迫他赶考,不和家长联合起来在功课上夹攻,要给他一些空闲时间消化所学,并且学一点他自己渴望要学的学问,干一点他自己高兴干的事情。以这样的思考来观照现在的语文课堂教学,我觉得我们还有很多的课堂压抑了学生的思维,阻碍了学生的思想。今天,我们就围绕“语文课堂如何解放我们的学生”这一话题进行面对面的交流。     

浅议外贸企业档案的管理与利用

该从外贸企业档案管理工作的难点与对策出发，对外贸企业档案与质量认证以及外贸企业档案信息的开发，作了简要的论述。     

审美意识与国民性调查分析—— 中、日、美身体形象与国民性比较研究

国民性是具有某国国籍的人所集中表现出来的共同的人格特点。本文力图通过对中国、日本两个国家一定数量的女大学生的问卷调查分析,对其所在国国民的审美意识进行揭示,并利用所得数据对不同种族所具有的外貌身体形象特征与其所具有的国民特点进行比较研究,并分析了两者的相关关系。     

巧抓语文课堂的40分钟

课堂教学只有短短40分钟,要想提高语文教学的有效性,就必须巧抓课堂的40分钟。因此,在课前,教师必须精心备课,这是能够进行课堂教学的基础。在课堂上,必须合理安排好课堂的每一分钟:1、利用多种形式导入课文,激发学生的学习兴趣,2、课堂教学中应该抓"主要矛盾",3、在课后,要走进学生,让学生真正能够"亲其师,信其道"。     

浅谈幼儿园如何加强幼小衔接

正幼儿教育和小学教育的目标不同,这就使得教师在进行幼儿教育和小学教育时使用的方法、完成的任务、学习的内容都存在很大的区别。这就使得一些幼儿在向小学学习过渡时,由于明显的差异,使幼儿很难快速地适应小学教育。在幼儿进入小学之后,由于学习环境和生活环境与幼儿园相比有了较大的不同,他们从心理上很难接受这种改变。在学习中,幼儿由于不适应小学的环境,使他们对学习也失去了兴趣。为了使幼儿能快速适应小     

浅谈幼儿园如何加强幼小衔接

幼儿教育和小学教育的目标不同．这就使得教师在进行幼儿教育和小学教育时使用的方法、完成的任务、学习的内容都存在很大的区别。这就使得一些幼儿在向小学学习过渡时．由于明显的差异．使幼儿很难快速地适应小学教育。在幼儿进入小学之后．由于学习环境和生活环境与幼儿园相比有了较大的不同．他们从心理上很难接受这种改变。在学习中．幼儿由于不适应小学的环境．使他们对学习也失去了兴趣．为了使幼儿能快速适应小学教育．教师需要使幼小衔接更加完善．促进学生在小学教育中的不断进步。     

酸涩的滋味

[《酸涩的滋味》总评]章开头一个“凉”字，就揭开章的中心——招人“冤枉”，使人心“凉”。尤其是对人物神态变化的描写尤为细腻。[编按]     

简论学生作文的自我修改

重视学生作文的自我修改,在教学中通过自评自改和互评互改的方法,是落实教学大纲,提高学生作文能力的有效途径,是素质教育的根本意义所在。