情境教学概说

情境教学是从我国古代文论中的“境界学说”和外语教学中运用情境进行语言训练等方法而衍生出来的。它着眼于学生整体和谐的发展,主张通过多种手段创设情境激发学生的积极情绪和浓厚兴趣,形成主动发展的动因,大力发展形象思维,充分发挥形象思维的作用,引导学生从整体上提高理解和运用语言的能力。下面试从依据和方法两个方面略加阐述。     

对农村初中语文教学实施新课标的困惑及建议

笔者调查时,除发现农村初中语文教师普遍存在的不适应现象外,也体会到了许多农村教师"心有余而力不足"的"困惑"之感,即新课标的要求与当今农村教育的现实存在着巨大的落差,集中体现在以下两大方面:     

关于构建大学生党员质量保障机制的思考

分析影响大学生党员发展质量的问题及原因,积极探索新时期构建大学生党员质量保障的措施和方法,不仅是当前高校党建工作的重要内容,而且有利于保持党的活力,提高党的战斗力,保证党的事业后继有人。     

“三动”作文教学

近年来,我校努力开展教学研究,构建主动——互动——活动的“三动”教学模式,我在作文教学实践中实施探索,收到了良好的效果。     

上海市民营类营业性体育场所的现状及对策研究

1.研究目的随着上海国民经济的快速增长和人们生活水平的不断提高,以体育健身为主要内容的营业性体育场所也得到了较快的发展,一些深受广大群众喜爱的体育健身项目和体育健身场馆逐步成为社会各种投资的热点,体育投资多元化的局面正在形成。特别是民营类营业性体育场所已经成为     

论三线典藏制与区别服务

三线典藏制是国外一些图书馆提出并实行的。这种藏书布局体制,目前在欧美和日本采用较多,对世界各国图书馆亦有一定影响。近几年来,关于三线典藏制的研究是我国图书馆学界探讨的一个新课题,讨论倾向多限于藏书组织如何搬用国外的三线典藏制。本文拟从三线典藏制与区别服务的关系这一角度加以探讨。     

精巧构思 释疑解惑——《“割稻客”,不见了?》创作谈

《“割稻客”,不见了?》穴以下简称《割》雪获2001年度中国广播电视学会城市电视社教节目经济类一等奖,要谈体会,主要是一个“巧”字,通过精巧细做来体现主题。《割》片粗粗看,虽没有特别“抢眼”的地方,但细细品,有值得回味之处。做观众爱看的文章《割》片是在宁波电视台每天一档20分钟的经济类节目中播出的。在这档节目中每天都有相同类型的片子播出。《割》片播出后,有几位熟悉的朋友和关心的同事说,前两年“割稻客”“交关多”穴意思是很多雪,这两年“没看见了”。片子说的是“割稻客”,但反映的是宁波经济,特别是近年来宁波的农业经济…