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141.
一、问题提出面对我国加入“WTO”和获得2008年奥运会主办权,中国奥委会面临着极好的机遇和巨大的挑战。一方面,对中国奥委会无形资产进行保护的相关法律法规相继出台,成为中国奥委会无形资产市场化运作的基础和前提。另一方面,随着中国奥委会无形资产的不断增值,形形色色的侵权行为不断地涌现。此外,中国奥委会无形资产具有独特的不同其他有形资产的内涵和法律特点,一些相关的法律和法规对中国奥委会作为独享中国奥委会无形资产民事权利的主体来说,有着极其重要的意义。因此,本研究对中国奥委会无形资产市场化运作过程中的法律保护问题有… 相似文献
142.
143.
坚持科学发展观,深刻认识"三从一大"训练原则 总被引:14,自引:1,他引:13
“三从一大”训练原则是具有中国特色的指导运动训练的基本原则,是我国竞技体育多年训练探索的经验概括和理论升华,是运动训练基本规律的反映并在训练实践中不断深化、完善和发展。对运动项目制胜规律认识的深化,反映出对“三从一大”训练原则内涵的不同理解。从难、从严围绕从实战需要出发展开,从实战需要出发的难,越难越有价值,从实战需要出发的严,越严效果越好;从实战需要出发,就是认清项目本质特征和制胜规律,反映在专项训练与比赛的一致性上;大运动量训练不是“三天打鱼两天晒网”而是可持续进行的,可持续的大运动量训练要求优化调整负荷结构,统筹处理训练要素,结合实战需要,根据运动项目的规律、运动员的个人特点、运动训练的不同阶段,科学、合理地安排负荷强度和负荷量,使运动员机体受到的总刺激达到“大运动量”,大而科学有度。正确理解和深化对“三从一大”训练原则的认识,才能避免“时间战”和“消耗战”,避免“过度训练”的出现。 相似文献
144.
与时俱进开创高校体育改革新局面 总被引:5,自引:0,他引:5
地普及奥林匹克运动,弘扬奥林匹克精神;二是通过体育促进人的身心健康发展,尊重人的个性,尊重人的权利,加速社会主义民主建设的进程;三是以奥运为契机,促进祖国的统一大业,增进56个民族的团结。”这是2008年北京奥申委对人文奥运的解释。2000年10月3日江泽民总书记在会见第二十七届奥运会中国体育代表团时指出,“中华体育精神是我国社会主义精神文明的重要组成部分,是中华民族的宝贵精神财富。”2001年4月江泽民同志在清华大学90周年校庆讲话时谆谆教诲:“牢固树立为祖国和人民而奋斗的理想,并坚韧不拔地为实现这种理想而奋斗,不仅不会限制… 相似文献
145.
排球──21世纪风靡校园的运动──丰田博访谈录钟秉枢编者按:1995手8月中旬,国际排联纪念排球运动诞辰100周年系列活动之一的“学校排球”专题讨论会在加拿大魁北克市举行,来自45个国家的141名代表出席了会议。北京体育大学教授钟秉相作为唯一事会的中... 相似文献
146.
"教体育"与"教人学体育" 总被引:1,自引:3,他引:1
钟秉枢 《哈尔滨体育学院学报》2009,27(2)
以人为本是科学发展观的核心,但真正把以人为本在教学中落实到以学生为中心,在训练中以运动员为中心的行动中,并不是一件容易的事情。"教体育"是当我们问一位老师是教什么的时候通常得到的回答。当我们将"教体育"变为"教人学体育"时,观念就发生了变化,人变为了第一位的。从"教体育"到"教人学体育"就是学习和实践科学发展观的一种观念转变。 相似文献
147.
论坛概况第8届国际大体联论坛2006年3月25日至30日在阿联酋首都阿部扎比举行。来自54个国家和地区的211名与会者参加了论坛,其中大学生53人。国际大体联论坛两年一届,与世界大运会举办年错开,不在大运会举办地举行。论坛要求与会各国大体协派出教师带领一男一女两名学生参加。论坛的目的是通过开展一系列的研讨活动,为大学生、教师和官员提供相互了解和讨论有关教育、文化、体育问题的机会。论坛的特色是减少“正式”报告,提供更多自由讨论的机会。迄今为此,国际大体联已举行了8届论坛(见下表)。国际大体联举办论坛情况一览表地点塞浦路斯P… 相似文献
148.
高校高水平运动队路在何方? 总被引:11,自引:0,他引:11
引子随着社会经济的发展,我国体育在国际上地位的提高以及自身视野的开阔,由高校承担起培养高水平运动员的任务已经成为体育界与教育界的一个共识。从2003年起我国参加世界大学生运动会的组团工作和外联工作由体育总局移交给了教育部,就是这种共识带来的一种变化。这是时代对我国竞技体育发展提出的人文要求,对运动员提出的人性关怀,也是党的十六大提出的我国全面建设小康社会的目标之一:追求人的幸福生活、实现人的全面发展。诚如胡锦涛总书记2005年10月12日在会见参加全国群众体育先进集体和个人表彰会、全国体育系统先进表彰会代表时强调… 相似文献
149.
150.
我国竞技体育后备人才培养可持续发展理论分析 总被引:22,自引:0,他引:22
随着我国社会转型的不断深化,竞技体育后备人才培养的可持续发展成为制约我国竞技体育进一步发展的关键。本文在吸收和借鉴可续发展理论系统学研究方向成果的基础上,采用文献研究与调查访谈相结合的方法,分析、构建了我国竞技体育后备人才培养可持续发展理论的基本框架。 相似文献