哪种家庭教育才是成功的

那天,我正在给学生批改作业,小旭妈妈匆匆来办公室找我。她一张口便叹息道：“杨老师,您说我这儿子是该骂还是该夸？昨天下午我下班回家,他把家里打扫得干干净净,我泡在盆里的脏衣服也洗了：可一看他的作业,一点都没有做。”     

例谈数学空白的巧用

所谓"空白"是指教材中或教者本身独具匠心的设计和编排,对某些内容有意不讲,或讲得很略,在叙述上留有余地。教材中"还可以提什么问题?""你还有什么发现?"以及教者设计的"还可以怎样数?""还可以怎样算?"等等一个个问题。给师生     

夜钓鲇鱼在池塘

鲇鱼,又称鲶鱼、鲶拐子、胡子鲇等,是一种凶猛的肉食性鱼类,喜食红虫、蚯蚓、小鱼虾等,也喜欢吃蚂蚱、青虫、蝌蚪等。鲇鱼属于底层鱼类,白天多潜伏在窝里,黄昏以后出来觅食。晚上环境安静,鲇鱼胆子大了很多,即使平时谨慎的大鲇鱼也敢于到岸边来觅食,上鱼率常出人意料的高。所以夜间是垂钓鲇鱼的好时机。     

十大鱼儿“最爱”钓饵

题记：鱼儿种类繁多,胃口不一,因此钓饵也就五花八门起来。无论是香的、臭的、鲜艳的、单一的、活的、死的等等,不同的钓饵总会赢得不同鱼儿的＂欢心＂。下面就介绍一些常见的鱼儿最为喜爱的钓饵,以飨读者。[编者按]     

寻找窗户外的语文课堂——陶行知“生活教育”初探

<正>初中语文课堂存在着"唯分是命"的尴尬。研读《新课标》,咀嚼陶行知的"生活教育",采用多种办法"寻找窗户外的语文课堂",让师生"寻找窗户外的语文课堂"成为一种自觉行为。陶行知的"生活即教育",是陶行知生活教育理论的中心;"社会即学校",是"生活即教育"思想在学校与社会关系问题上的具体化;"教学做合一",是"生活即教育"在教学方法问题上的具体化。强调学校教育与社会生活、生产劳动相结合,强调手脑并用,强调劳力劳心结合,强调学校与社会融合、书本与生活衔接。     

我和家长的一点事

正那是两年前正式接手这个班不久的事。一天中午,我刚下班走到小区门口,突然,一位打扮得很潮的女人疾步走到我跟前,近视的我定睛一看,才看清是一位家长。不善交际的我虽然不是跟每位家长都混得很熟,但对这位被我俗称"指导员"的家长我还是很眼熟的。因为从领导口中得知,她会隔三岔五去办公室对领导进行一番学校工作的指导。当然,我猜想,也会顺便在领导面前指导一番我们这些给她的孩子上课的老师的工作,因为她就曾经亲     

课外阅读想说爱你不容易——初中生课外阅读的现状与思考

新课标重视课外阅读,课外阅读对人的语文素养和终身发展意义重大,但现状堪忧。时间问题、书源问题、分值问题、兴趣问题等因素影响和制约着初中生的阅读。面对问卷调查和一线教师实践中的诸多问题,作者大胆剖析问题背后的根源,努力寻求解决之道。     

触动学生口语交际之“弦”

口语交际,过去甚至现在仍经常被忽视的教学部分,为什么老师会疏于对它的重视,我想并不是老师们不重视,不知道口语交际能力的培养对于学生来讲的重要意义,同行们在教学中也教学这部分,只苦于对口语交际课如何上,或如何让学生真正学到交际的本领而困惑,所以实施口语交际的教学过程中,如何引导学生学到交际的本领,如何让学生真正实现交际,变得尤为重要,我觉得我们应在课堂中引导学生学会交际,在生活中实践交际的能力,实现练于课堂,得益于课外,让学生掌握交际的技能,养成与人交往、待人处事的交往能力。     

关于“杜郎口”的思考

杜郎口中学在"杨思教学法"之后,积极创新,拉响了创建"高效课堂"的冲锋号角,也因此吸引了从全国各地前去参观学习的同行。2011年10月,我有幸亲眼目睹了同行们学习的规模和热情——人流如织,该校的礼堂每天都是人满为患。杜郎口中学的学生早已习以为常,不会随人流张望,也没有半点的拘谨。但是,在热闹的背后也有     

试论情感教育在语文课堂教学中的运用

列宁说:"缺乏情感的认识便失去了认识的深入,人的思想只有被浓厚的情感渗透时,才能得到力量,引起积极的注意、记忆和思维。"霍姆林斯基说:"人的文明最精细地表现在情感的文明里。"蔡元培又说:"人人都有感情,但并非都有伟大而高尚的行为。"语文是一门人文学科,影响人的思想和行为。语文课堂是传播思想,影响人终身行为的重要阵地。情感在语文课堂的充分实践,是影响一代人的重要活动。笔者在以下几个方面作了探讨: