“混合运算和应用题”备课札记

“混合运算和应用题”备课札记沈长生义务教育六年制小学数学课本第六册“混合运算和应用题”这一单元是本册的教学重点之一。它是在学生已学过较简单的混合运算和分步解答两步应用题的基础上进行教学的。本单元教材的内容和编排与现行教材相比，有了比较大的改进。具体地...     

拓宽试商思路 提高试商技能

除数是两位数的除法的教学重点、难点是试商,学生能否熟练地掌握试商方法,直接关系到计算能力的高低。为此,在讲授教材中介绍的四舍五入试商法和口算试商法的基础上,教者还可以选编一些习题,教给学生多种试商方法,拓宽试商思路,灵活选用试商方法,以提高他们试商的技能,正确而迅速地进行计算。     

发挥评价本质功能,促进学生个性发展

新课程标准明确指出:数学教育要向全体学生、树立人人学习有价值的数学、不同的人在数学上得到不同的发展的大众数学观。新课标以全新的理念对数学的重要性、教师对学生学习的评价等方面作了详细的论述。构建主义教学观要求教师不能以自己主观的解释来代替学生的真实思维。新课标正是基于这样的理念,要求教师“应尊重每一个学生的个性特征,允许不同的学生从不同的角度认识问题,采用不同的方式表达自己的想法,用不同的知识与方法解决问题”;提出评价的目的:全面考察学生的学习状况,激发学生的学习热情,促进学生的全面发展。为此,在实际教学中…     

用辩证思想指导高等数学的教学

用辩证思想指导高等数学的教学田长生高等数学作为基础课在理工科各专业中的显赫地位是众所周知的，它的庞大的内容、严谨的逻辑、高度的抽象、广泛的应用这些特点决定了它的教学方式是丰富多彩的．而该课是在大学一年级开设的，其学习内容、研究对象、思维方法等对于刚从...     

狠抓学风建设 培养合格人才

几年来，我院以改革统揽全局，以提高教育、教学质量，培养适应煤炭工业、地方经济发展和社会需要的合格人才为目标，在落实、完善学生工作模式的过程中，始终把学风建设作为提高教育质量的重要一环，有效地促进了学生素质的全面提高。一、加强领导，重视学风建设高等学校是培养高级专门人才、发展高新技术的主要基地，肩负着培养建设者和接班人的重要使命。要培养出合格人才，除了通过改革提高教学质量，提高学校整体实力和办学效益，提高教师水平之外，调动学生的积极因素，建立良好的学风也是关键的一环。在社会上“经商热”、“下海潮”…     

十七岁的天空

我喜欢蓝色。那是属于十七岁这种年龄特征的颜色。天空是蓝色的,我喜欢安静的时候一个人躺在草地上,寻找一片属于自己的天空。没有杂念,寻找自己梦想的方向。我常常在想:我们的干净天空会不会永远为我们而存在?没有世俗的骚扰,我们的生活是不是没有波澜起伏,没有感动的瞬间?我喜欢听歌。那是属于十七岁这样年龄的共同语言。歌是多彩的。我最喜欢属于自己的黑色幽默,蓝色忧郁,红色牵挂。有时候,我仿佛走进了歌曲所描绘的画面。我始终都是一个旁观者,但我可以清楚地感受到他们的无奈,伤心,寂寞,忧愁……有的时候,我也偷偷流泪,不是为别的,我只…     

数学第九册应用题简析及教学建议

九年义务教育六年制小学数学第九册第二单元“应用题”一节，编排了3组7道例题，三步计算的一般复合应用题（例1-例4）；相遇问题（例5、例6）；四步计算的应用题（例7，选学内客）。例1解答应用题的走过程，总结了解答应用题的一般步骤；例2、例3在巩固固应用题解题步骤的基础上，看重展示一般更自画用题的结构特征及分析数量关系的思考过程，教给学生一般的解题方法和策略。例2前的准备题是解答相遇问题的基础，要使学生把握”同时、两地、相向、相遇’R两人所走路程和乌两卖的距离相等这一相遇问题的特征。例又例6的教学需紧扣相遇问题…     

探求两个变量之间的函数关系式

求两个变量之间的函数关系式 ,是教学中的一个难点。解题时 ,要根据题目提供的“信息”,着眼于建立两个变量之间的等量关系 ,再恒等变换 ,用含一个变量的代数式表示另一个变量。〔例 1〕如图 ,锐角△ ABC内接于○· O,高 AD、BE交于点 H,过点 A引圆的切线与直线 BE交于点P,直线 BE交○· O于另一点 F;AB1 2 是方程 x2 - 12 x 14 (sin2 C- 3 sin C 1 ) =0的一个实数根。　　 (1 )求∠C的度数与 AB的长 ;(2 )设 BH=x,BP=y,求 y与 x之间的函数关系式 ;(3)当 y=3 3时 ,试判断△ ABC的形状 ,并说明理由。〔分析〕由 (1 )求出∠C=60…     

浅谈“两位数除多位数”的试商

试商是"两位数除多位数"的教学重点和难点.教材中介绍的试商方法为"四舍五入法"和"口算法",教学时,首先要加强"括号里最大能填几,即a×( )相似文献   

关于生物学中易混淆的几组概念

在生物学教学中,经常会碰到一些不易区分的概念,如果不向学生阐明,学生就很难准确的理解和把握,进而影响知识的完整性和系统性。现举几例予以说明。1染色质与染色体染色质(chromatin)是指真核细胞细胞核分裂间期能被碱性染料着色的物质,是细胞分裂间期遗传物质的存在形式;染色体(chromosome)原指真核细胞分裂中期具有一定形态特征的染色质,现在这一概念已扩大为原核生物及细胞器在内的基因载体的总称[1]。染色质与染色体的相同点就在于,它们均为遗传物质在细胞中的存在形式,是由核酸和蛋白质组成的核蛋白复合体,根本不存在成分上的差异,主要…