我的第一本绘画书——《收集东收集西》的再创作

<正>1.设计理念绘本,俗称图画书(picture book),是用图画与文字共同叙述一个故事,表达特定情感、主题的读本。在绘本中,图画不再是点缀,而是图书的命脉,甚至有些绘本,一个字也没有,只用绘画讲故事。绘本非常强调情绪和主题的连续性,在短短的几十页之内,形成一个连续的视觉影像。绘本的作者和画者相当于电影导演,他必须在有限的篇幅里,把故事讲得既好看又清晰。一本优秀的图画书,可以让不认字的孩子读出意思。对于教师,阅读绘本不仅可以作为业余时间的消遣,自己受到感动与启发,更可以用来指导学生学习写法、画法及表达     

少儿图书题材和受众分析——以2011-2012年“冰心儿童图书奖”获奖作品为例

本文以2011-2012年＂冰心儿童图书奖＂的获奖作品为对象,对所选作品的题材分类和受众年龄进行内容分析。以定量的方法分析目前少儿图书题材分布和受众分层情况,揭示了少儿图书的发展状况。     

新课程理念下的新课堂整合

本文旨在阐述小学语文课堂教学的结尾艺术,为从事小学语文教学的同行们,交流课堂教学的结尾艺术。即：（1）教师合作与学科之同的交流-（2）以学生为主体,发挥学生的特长t（3）自主探究,合作交流的学习;（4）超越教材,拓展教学内容,（5）教师要尊重学生,创建民主,平等的学习氛围。     

情景病案教学法在护理教学中的应用及其效果调查

为了使学生毕业后能更好地适应实践性很强的临床护理工作,我们采用了“情景病案教学法”,即按临床内科护理模式来训练在校学生的相关技能。通过对学生的问卷调查普遍反映良好;通过对实习医院的问卷调查,发现学生临床适应快,护理工作能力较强。此法不亚于临床见习,有继续采用的必要。     

打造语文高效课堂的几点做法

正一、营造公平、民主、和谐的参与氛围1.改变观念,创设民主、公平的课堂氛围。推进参与式教学首先要确立师生平等、生生平等的观念。在教学中教师不再是高高在上的权威,而应是教学活动的组织者和参与者,师生之间在教学活动中享有平等的权利。教师不能强迫学生适应自己,而应努力研究每个学生的学习心理、原有知识水平、接受能力,以使自己的教学适应学生的需要。作为参与学习的每一位学生来说,他们具有公平享受教育资源的权利,具有同等的发言权,尤其在学习活动中处于弱势的学生,教师更要鼓励他们积极参与到学习之中,     

基于技术服务中心的供应链技术扩散机制研究

分析供应链中技术扩散的要素,建立了基于技术服务中心的供应链技术扩散机制,研究其运作过程．对在此机制下供应链企业的独有技术和联合所有技术的扩散运作进行了研究．以欧洲技术创新中转中心和中国技术创新信息网为例说明其实际价值．