多媒体示教系统在岩石学教学中的应用

多媒体示教系统是由显微镜-摄像头-计算机-投影仪组成的。是对声、图、文一体化信息进行采集、编辑、存储、显示等技术的集合体。它在岩石学教学中的应用，使教学内容生动形象、灵活多样，提高了教学效率和质量，使学生学习由被动变为主动，极大地激发了学生学习岩石学的积极性。     

关于"减少……倍"的语法歧义分析

现代汉语中,使用"减少……倍"的表达方式于教科书,媒体等都很常见.论文从语义学和语法学的角度分析"减少……倍"的使用所产生的歧义的原因,从语言学的发展角度看待"减少……倍"的语法表达.提出普通表达使用减少多少倍的可行,在统计学或是数字的精确表达时不可使用减少多少倍的主张.     

浅谈激发小学生英语学习兴趣

兴趣是最好的老师,在英语学习中尤其如此.在农村小学,不少学生认为学好英语是一件很难的事,因为他们缺乏听说英语的语言环境,缺少课后英语交流的机会.随着年级的升高,所学词汇量的增多,所学语言功能结构的复杂,不少学生的学习积极性明显降低,英语成绩也随之下降,班级里的学生出现两极严重分化的现象.所以,我认为,要想让学生爱学英语、学好英语,关键要在提高学习兴趣上下工夫.怎样才能使学生对英语产生兴趣呢?我从自己的教学实践中得出了以下几个方面的体会.     

语文教师要学会"洗课"

我喜欢听常态课,因为提高课堂教学质量不是靠一两节公开课、展示课所能解决的,而是主要靠面广量大常态下的课堂教学。常态课具有共性、普遍意义,值得我们去研究、去探索。吕叔湘老先生早在1978年就提出语文教学高耗低效的问题。他指出:十年的时间,2700多课时,用来学本国     

我国学术型研究生培养模式运行状况的调查研究——基于全国14所重点高校问卷数据

对全国14所重点高校2800位学术型研究生进行培养模式运行状况的专题调研,调研内容包括学生基本信息、招生环节、培养过程、考核评价、生活情况、自我评价、对策建议七个方面。调研发现,有利于培养创新能力的课程比例不高,学生首次参加课题研究的时间过迟,毕业论文选题准备不足,独立完成能力不强,高水平科研成果偏少。以培养拔尖创新能力为目标完善研究生培养模式仍是高校重要任务,要建立学术本科-学术硕士-学术博士一条龙研究性培养对接体系,以＂三题＂（课题、专题、问题）研究接力提升学生创新能力;建立责权利相统一的考评体系,使导师的主要时间精力放在人才培养上;开设研究性、前沿性、创新性课程,着力实施探究式教学模式;大幅增加研究生教育投入,培育创新性研究环境和氛围,使导师和学生成为令人羡慕的知识创新共同体。     

认真指导学生朗读

要提高学生的朗读能力,首先应激发起学生对朗读的兴趣,而要做到这一点,教师的范读是非常重要的。好的朗读示范,以声传情,唤起共鸣,使学生深深被课文吸引。如何才能发挥以声传情,唤起共鸣的作用呢?这就得掌握普通话语音的声韵调及音变规律,根据不同的作品,不同的词句,不同的语气和不同的思想感情,处理好音节的轻重,间歇的长短,语调的变化和速度的快慢。要做到这一切,又必须深入钻研和分析教材,熟读课文。我的作法是,上课前,先将课文读上几遍,     

一部富有开创性的书──读《莫愁女及莫愁文学》有感

一部富有开创性的书──读《莫愁女及莫愁文学》有感陈华江苏古籍出版社１９９２年出版的夏振明、胡凤英二位作者的新著《莫愁女及莫愁文学》．既有洋洋数万言的专论，对莫愁女传说与莫愁文学渊源关系的考评阐述，又有历代以莫愁女为题材或与其相关的诗词、楹联集苹；既有...     

班级管理的“六要六不要”

当今青少年思想活跃，个性突出，自尊心极强，是其优点。但由于他们往往以自我为中心，言行偏激，犯错也要申辩，有时甚至强词夺理。老师批评教育不当，很容易走向反面，造成学生逆反，老师伤心的“双输”局面；而处理恰当，既使受惩者坦然接受，又让执行者心理轻松。要想实现这种“双赢”，教师应注意以下“六要六不要”。     

阅读和写作紧密结合 发挥整体的优化作用

阅读教学过程与作文教学过程两者互相联系、互相作用、互相促进 ,构成了语文教学的主体运动。如何使这个主体运动达到优化的目标 ,其中一个很重要的因素是阅读和写作紧密地结合起来。近年来 ,我有意识地运用系统论的整体原理 ,尝试了阅读和写作紧密结合起来的几种做法 ,收到了较好的效果 ,促进了学生的阅读水平、写作水平的提高 ,较好地发挥了整体的优化作用。一、学什么题材的文章 ,就启发学生模仿写作此类型的文章 ,达到牢固掌握此类文章的特点 ,提高写作此类文章能力的目的。如高一上学期课文的第一单元全是写景为主的优美的散文 ,属游记…     

祝枝山巧破明珠案

祝枝山家中有一颗价值连城的夜明珠,光彩夺目,凡是有幸看到过这颗珠子的人,都赞赏不已。一日黄昏,总管急匆匆地跑来禀告祝枝山:“那颗夜明珠不见了!”他连忙随总管在家里从里到外仔细地搜寻了几遍,不仅夜明珠没有找到,甚至连一点蛛丝马迹都没发现。他想:是什么人这样狡猾,不露痕迹地就把珠子偷走了呢?他认定是出了家贼,于是想出一个破案妙计。他命人把全体仆人叫到祠堂,祠堂里面黑黝黝的,隐约可见供桌前的凳子上有一个钵子。他说:“大家只知道我家有一颗夜明珠,却不知道还有一个护宝的法器———察心钵。这钵,没有做过亏心事的人摸了它,会觉…