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(一)从具体到抽象,再由抽象到具体一般概念,我注意运用直观,讲解概念,采用了从具体到抽象,再由抽象到具体的教学方法。如在讲平行四边形的概念时,我先让学生看具体事物和图象,从而概括出:“两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。”接着,我让学生量一量它们的对边、对角有何关系,量得的结果是:对边相等、对角相等。在这以前,学生错误地认为长方形、正方形不是平行四边形,我分别出示长方形、正方形的图形,让学生用平行四边形的定义来对照这些图形。学生很快弄懂了:长方形、正方形也属于平行四边形,这样就揭示了平行四边形概念的 相似文献
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一、大学生触网心理透视 1.从众心理。社会已经进入信息化时代,精彩的网络世界不可阻挡地走进了人们的生活。在走进信息化社会的今天,“上网”已经成为一种时尚。在庞大的网民群体中,大学生占了相当大的比例。“今天你e了没有?”已经成为当今大学生的口头禅,上网“冲浪”是他们的“新宠”。因为“同学都上网,所以我也要上网,否则就是落伍, 相似文献
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职业院校的在校学生,他们思想解放,独立性强,有个性,但往往自以为是,当他们的“头”,难度大、困难多,许多学生不愿当干部。但笔者认为,在职业院校当学生干部,有利于能力的培养,有利于综合素质的提高,有广阔的发展空间。那么怎样才能当好学生干部呢?现送给你6个“秘笈”。 相似文献
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新时期大学生价值取向引导策略研究 总被引:1,自引:0,他引:1
新时期大学生的价值取向呈现出复杂性、多样性和多变性等特点.高校德育必项须抓住这些特点,准确了解新时期大学生的价值取向,深刻分析影响大学生价值取向的因素,努力使大学生的价值取向与社会主义核心价值体系相一致. 相似文献
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M“04规则”规定:击球员球槌触及球门或终点柱,使与其接触的球产生移动,被移动的球放回原位。这是击球员因非规则允许的原因触及了界内球,被判为触球犯规。这种球与球门、终点柱接触(或靠近),球槌触及门、柱震动引起的球的移动,是间接移动球,但在判罚上为什么不称为“间接移动球犯规”,而称作“触球犯规”呢?主要的原因是球的受力来自“球槌”,而不是来自“击球面”。竞赛规则规定“击球是指击球员用击球面击打自球的行为。”用球槌击打球是违规的行为。当然这里的“球产生移动”亦应看作是球槌借助门、柱等物质间接触球的结果,把它称作“… 相似文献
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职业院校应注重培养学生的五种能力 总被引:10,自引:0,他引:10
陈友放 《中国职业技术教育》2005,(2):45-46
"发展智力、培养能力"已成为当今世界各国教育改革的主流,要使知识变成力量,一定要有能力,本文提出职业院校应着重培养学生的五种能力. 相似文献
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素质教育是以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以造就“四有”新人为目标,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。学校是培养人才的地方,人的素质如何,将关系到国家的前途, 相似文献