把握好体育教学中的“严”

俗话说:严师出高徒。但在教学实践中,往往看到,有的教师虽然对学生要求很严,结果却事与愿违。因此,理解“严”的内涵,把握“严”的技巧,是十分必要的。一、要严而有度。就是对学生的要求应有个标准。这个标准一要适度,在充分尊重学生实际的情况下,不同的年级、年龄要有不同的标准。标准太高,会使学生因达不到要求而失去信心;太低则不能激发学生的热情,调动学生的积极性。再就是制定标准要具体、明确,忌笼统、空泛而不着边际。     

购买运动服

技工学校的足球队获得了参加市里“三好杯”足球决赛的资格。几天来,正在做赛前集训的各种练习,挥汗如雨。校办公室袁主任挺着“啤酒肚”从旁走过。教练李老师连忙把他叫住: “您帮我们说说,买套新运动服吧,您看这破旧样,运动员穿得五花八门,多丢面子。”“可以,”袁主任半认真半开玩笑地指着自己的身子,“可我也不能白磨嘴皮子呀!”“那当然,我们发一套,一定也让您穿上一身。”李老师喜出望外。校务会上,袁主任据理力争,终于通过了购买运动     

中考创新问题的特征分析

近年来,各地中考数学试题中出现了不少创新问题,这是试题改革的一个动向.创新问题立意于能力,着重考查学生的数学思维能力和数学应用能力.创新题目的构成特征主要表现在下面几个方面.     

充分利用CAI手段培养学生的创新能力

计算机辅助教学 (ＣＡＩ—ＣｏｍｐｕｔｅｒＡｓｓｉｓｔｅｄＩｎ ｓｔｒｕｃｔｉｏｎ)手段目前已逐步引入数学课堂教学。ＣＡＩ的运用 ,使得一些在课堂上难以讲清的概念 ,烦琐的演算过程 ,复杂的数形关系和一些生产生活中的实际问题 ,能利用图片、动画清楚地展示出来 ,增强了学生的学习兴趣 ,有利于教师讲清所要传授的知识 ,从而提高了课堂教学的效益。但是 ,在数学教学中 ,ＣＡＩ的作用远不仅限于此。利用目前已有的数学应用软件 ,在数学教学中不仅能制作图片式的、阅读型的和程式化的“死”的课件 ,还能制作出当场可灵活变化的 ,并能按变…     

中考模拟试题(二)

一、选择题(每小题3分,共36分)若}m}一粤,则m为( 0(C)立或一立5~’3 ).6a4立或一立5一’5、.尹、少DDZ‘护r、5一3 、2 B 矛‘(A,普2.计算(A)9a4(一3a3)“令aZ的结果是( (B)一9a4(C)3.若a>0,b<2,则点(a,b一2)在().(A)第一象限(B)第二象限(C)第三象限4.已知线段‘是线段a和b的比例中项,若“(D)第四象限一8,b一2,则‘为 (A)4(B)5(C)6 5.已知乙A一36o58’,则乙A的余角为(). (A)14302‘(B)143042‘(C)5302‘ 6.如图l,在Rt△ABC中,艺C=900,AC=3,BC一4,则sinA的值为().(D)16(D)53042‘‘A)寻(B,普(e)音(D)嗜 7.在①菱形、②梯形、…     

重视教材 抓好基础 发展能力——苏州市1999-2000学年第一学期初二数学期末调查测试分析

今年1月份,我市进行了一次1999—2000学年第一学期初二数学期末调查测试,有43所学校的11889名学生参加,测试后,我们用“分层划片”的方法,进行了抽样分析,被抽样分析的学校有9所,占参加调查测试学校的20.93%;被抽样分析的试卷有2048份,占参加调查测试学生的17. 23%,现将试卷内容和调查测试情况分析于下.     

作文教学中须注意的几个问题

作文是衡量学生语言素养的重要尺度,作文教学是语文教学的重要组成部分,如何培养和提高学生的写作能力,笔者在教学实践中做了如下一些尝试。     

抓好初中数学应用题入门教学(之二)

《抓好初中数学应用题入门教学 (之一 )》一文中已谈到 ,初中代数应用题教学的第一阶段———应用题入门教学的初始阶段 ,其任务是抓好语言化代数式的训练 ,打好列方程的基础 .通过这一阶段的教学 ,使学生初步学会了由自然语言 (包括数学语句和应用语句 )、图表语言列式的方法     

从规则及观赏性的视角探视WMA赛事的发展

WMA作为一种新生的赛事在其发展中不可避免的出现了一些问题,本文运用资料分析法、专家访谈法等方法对部分问题进行分析,试图给WMA这一新生赛事的发展提供一定的参考意见。     

如何培养体育小干部

<正> 体育小干部是体育教师的左右臂膀,在体育教学和学校各项体育活动中起着体育教师的助手作用。但他们的能力需要体育教师去培养。如何培养他们的能力呢?实践中我的体会是: 一、物色好对象通过查阅学生档案、广泛听取学生意见、体育教师的观察及班主