浅谈“谈话法”在几何教学中的应用

在贯彻素质教育的实践中,农村初中学校面对程度参差不齐的学生,如何实现课堂教学的高效化,有效地遏制差生面的扩大,是亟待解决的难题．从数学学科特点和培养目标来看,其几何课程要求培养学生具有一定的独立思考逻辑推理、解决较抽象问题的能力．为此,教学方法要不断地改革创新,如讲解法、谈话法、演示实验法、练习法的综合运用,而几何教学则更侧重于“谈话教学法”的运用．“谈话法”是由教师从实际的事例提出问题,激发学生积极思考,引导他们根据已有的经验和知识,通过探索、讨论和推理来获取新知识和运用新知识的一种教学方法．…     

例谈鸡兔同笼问题解决策略的拓展运用

鸡兔同笼这一古老的数学问题源于《九章算术》,可谓家喻户晓。数学教科书在应试教育盛行的昨天曾一度风靡,穷尽了师生无穷的精力,收效甚微,受益的只是少数学生;在素质教育倡导的初期,却一度将之废弃,把它归到奥数教程之中,同时强化了方程解法,降低了解答复杂应用题的难度;在新课程推进的今天,鸡兔同笼问题再次出现在数学教科书“解决问题的策略”这一章节,使解法条理化、系统化,更易于学生接受、理解和应用。     

暖雨

进入二月，下起暖雨来了。这是一个阴霾的日子。空中低浮着灰色的云。打下午起，就下了雨，使人骤然感到一阵复苏的暖意。这样的雨，不接连下上几场，是难以治愈我们对春天无比饥渴的强烈感情的。天上烟雨空，我看到行人们打着伞，湿漉漉的马儿从眼前走过。连房檐上那单调的滴水声，听起来也令人心情高兴。我的一直蜷缩着的身子开始舒展了。我感到说不出的快慰。走到庭院里一看，雨点洒在污秽的积雪上，簌簌有声。再来到屋外一望，残雪都被雨水融化了，露出了暗灰色的土地。田野渐渐从冬眠中苏醒过来。呈现一副布满沙石和泥土的面容。蔫黄的…