识字教学课件的设计

以计算机为核心的现代教育技术在课堂教学中的应用越来越广泛.本文从汉字的音、形、义三方面的教学作了探讨,论述了识字教学课件的设计要合理、有效,切合教学的实际.     

送培训下乡 助教师专业发展——广东省教育技术中心举办教育信息技术科研与应用论文写作送培训下乡活动

为进一步贯彻落实省政府提出的“推进实施‘教育资源下乡行动计划’”的工作部署,提高我省中小学教师的教育信息技术的科研能力和论文写作水平,在中国移动广东分公司支持下,存地市教育局电教站积极配合下,广东省教育技术中心于今年5-8月举行了教育信息技术科研与应用论文写作送培训下乡活动。     

高三生物复习策略探索

高三年级生物课的主要形式是复习课,在复习过程中若能有针对性地采取科学合理的复习策略,将极大地帮助学生全面、切实地掌握并正确运用所学知识,培养学生的各种能力和素质。由于教育改革的不断深化和考试评价制度的更新,对学生的素质目标提出了新的要求:要求学生具有将所     

宽带网络“校校通”助力教育公平——以“广东教育视频网”为例

教育信息化将进入快速发展阶段,“三通两平台”是教育信息化建设的核心目标与标志工程。宽带网络“校校通”是实现教育信息化的基础,是均衡配置各类优质教学资源、实现教育均衡优质发展的前提。2000年教育部下发了《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》,在全国中小学实施“校校通”工程。     

高中生物教学中有效培养学生理性思维的尝试

基于事实和逻辑推理的情况下组成的一个思维框架,这一思维框架的构成主要基于以下几个方面构成:归纳总结、演绎推理以及批判性思维三个方面。理性思维不是天生的,是可以通过后天的训练形成的一种思维能力。生物这一学科是自然科学中的一种,有着较强的规律组成,但是对规律的探寻需要较强的思维框架。因此,实际教学过程中,教师要有意识地进行理性思维的训练,从而不断激发学生对生物学习的兴趣,从而提升课堂教学的质量。     

关于研究生始业教育课程化建设的思考

从研究生始业教育这一视角出发,提出了始业教育课程化建设的设想,并对其培养目标、内容构成、实施方式及评价方法作了规划与设计。     

“比较思想”在小学数学教学中的应用

根据被比较的知识的特点,选择适合儿童心理特征和知识结构的比较形式,就能使学生在比较中掌握所学知识,逐步学会比较思想方法,使思维逐步接近客观世界。     

基于有效教学内容的选创

课程改革以来,我们把研究聚焦于"怎么教",忽视了对"教什么"的思考,造成了"非语文与泛语文"现象的普遍存在,导致了课堂虽然热闹,但学生的语文素养却提高缓慢,学生学了几年的语文,仍然是"书读不好,文章写不通"。语文教学,尤其是阅读教学的效率低下,我认为是教学内容选择不当造成的。语文教学内容还没有着落、还稀里糊涂、还有扭曲错漏,却一个劲地"研究"怎么教,这无异于缘木求鱼、南辕北辙。语文教学中,首先要解决的是"教什么"的问题,其次才是"怎么教"。忽视了教学内容的     

冰上教学中女生畏惧心理产生机制与对策

在冰上教学实践中,常常遇到初学者女生因担心摔倒而产生畏惧心理,通过对高校冰上课教学中女生初学者畏惧心理产生的主客观因素进行分析,提出目的明确、正视困难、相互交流,以快促慢、形式新颖、方法得当、合理安排、区别对待,以及遵循循序渐进的教学原则、采用“忘却法”,消除害怕心理、加强专项身体训练与掌握动作技术有机地结合起来等消除主客观影响等措施,从而消除冰上教学中女生的畏惧心理,提高冰上课教学中女生初学者的教学质量。