让语文课堂成为学生的乐园

语文教学中,如何提高学生的学习兴趣,把语文课堂由单纯的传授知识转变为学生满足求知渴望、培养能力、陶冶性情、净化思想的乐园,是语文教师所要追求的目标,也是实施素质教育的要求。     

以社会需求为导向的应用型本科院校专业调整探析

应用型本科院校在发展过程中,推进教学改革,加大专业结构调整是增强人才培养针对性、适应性的必然要求和前提.文章从分析应用型本科院校的专业调整现状入手,对其专业调整的指导思想和基本原则进行了探讨,从高校教育管理角度提出了适应社会需求的专业调整策略和预警机制.     

借用诚可贵，创新价更高

<正>一片带刺的叶子划破了他的手,意外的是鲁班的锯子诞生了;一个简单的蝴蝶玩具,将莱特兄弟二人推向了未知的天空;一句“泻出于两峰之间”,牵出“泻玉”,最后到“沁芳”的佳境。这一个个奇妙的思想到底是从哪儿来的,我想,是创新,只能是创新。不过创新并不是空想而来,不是由我们那漫无边际、天马行空的幻想而来,应是有一定依据,     

2014年高考语病试题命题特点及分类辨析

<正>2014年全国高考语文除了北京卷、上海卷以及江苏卷等3套试卷外,其余15套试卷都考查了"辨析并修改病句"的能力。除了安徽卷、重庆卷以及福建卷等3套试卷是要求"写出相应句子的序号,并对错误加以修改"外,其余12套试卷都是采用四选一的单项选择题的考查形式,并且题干的要求都是选出"没有语病的一句"。除了重庆卷和福建卷的分值分别是4分和2分外,     

《赤壁赋》三题

一、“客”是谁？ “客”在《赤壁赋》中前后出现6次，分别是：苏子与客泛舟游于赤壁之下举酒属客客有吹洞箫者     

修辞：从“表达”走向“接受”

修辞教学是语文教学的重要组成部分,它贯穿语文教学的始终。修辞学界重视表达而轻视接受的研究格局,导致修辞教学的实际效果不佳。只有表达和接受的双向互动,才是修辞教学的理想模式。     

重读《三国演义》

小说<三国演义>中的英雄,都是有血有肉的鲜活人物,都是矛盾性格的有机统一.然而,我们误解了他们,尤其是几种文学史教材.阅读名著,要从生活的复杂性和人物性格的多方面入手.只有走近英雄,才能看清英雄.     

俄狄浦斯神话与《雷雨》的解读——兼说中师语文教材《雷雨》节选之失

曹禺借鉴俄狄浦斯神话,在《雷雨》中通过一群鲜活的人物形象,探讨了人的悲剧命运以及人类无论怎样挣扎都摆脱不掉毁灭结局的生存困境。这种悲剧命运和生存困境,好似有"猎手"、"猎物"双重身份的俄狄浦斯,无法得到拯救。从这个意义上说,《雷雨》是一个现代的俄狄浦斯神话。     

规范高校人才培养方案评审过程的思考

文章通过对部分高校人才培养方案评审的现状调查和评审过程中存在问题的分析,结合课程编制理论和评价理论,提出了规范人才培养方案的决策程序和评价指标体系,以及提高人才培养方案科学性的建议。