从“文质彬彬”到“文道合一”——兼论朱熹文道观的哲学建构及其价值超越

道问题是中国美学的基本问题。从＂文质彬彬＂到＂文道合一＂,文道关系的发展演变得以显现。朱熹立足于＂理本气具＂、＂理一分殊＂的理学哲学体系,提出了＂文道合一＂的文道观。他对唐宋古文家＂文以明道＂、＂文以贯道＂、＂文与道俱＂以及理学前辈们＂文以载道＂、＂作文害道＂的文道观点进行了批判和发展,使文道关系的理论价值超越了先辈,从而实现了对中唐以来文道关系论争的真正总结。     

语文试卷应关注学生的发展

考试原本是检测学生知识积累多与少的"仪器",考试的最终目的是为了让学生掌握知识,让考试的过程变成收获的过程,让考试变成享受学习成功乐趣的过程.语文考试,应该让学生体验到什么,如何命题才能真正地促进学生的发展?     

让学生享受学习的快乐——有感于信息技术在诗歌教学中的运用

传统的诗歌教学,常常重分析.理性的讲解,致使最具感染力、想像力,最具文学味的古诗词教学变成了枯燥乏味、死气沉沉的技术课,完全失去美感.如何让学生主动走进古诗词,享受学习的快乐呢?在教学中,我进行了令人兴奋的尝试:利用计算机传递文本、图形、图像、声音、动画和影视等信息创设教学情境,做到形声并茂、音画同步,从而刺激了学生的感官,增强了学生的直观感受,激发了学生的学习兴趣,开阔了学生的视野,使诗歌教学由传统的重分析,转到启发学生想像,体会诗歌中的内蕴美上来,为引起学生与作者的感情共鸣营造心境,让学生快乐地走进古诗词.     

语文试卷应关注学生的发展

考试原本是检测学生知识积累多与少的“仪器”,考试的最终目的是为了让学生掌握知识,让考试的过程变成收获的过程,让考试变成享受学习成功乐趣的过程。语文考试,应该让学生体验到什么,如何命题才能真正地促进学生的发展?一、体现以人为本的理念1.考试不可怕。以人为本,以学生的发展为本是《语文课程标准》极力倡导的一个科学理念。教师的一切教学行为都应以学生为出发点和归宿。小学生年龄小,心理承受能力差,对考试非常恐惧。如果能通过试卷营造一种宽松、愉悦、和谐的氛围,就会缓解学生的紧张情绪,让学生轻装上阵,快乐考试。如在试卷起始位…     

我"诓"学生写日记

每次上语文课,我除了手中拿着课本以外,还通常带着一笔一本。在学生朗读或者写字时,我就趴在教桌上打开笔记本写点什么。过了几天,第一排的Z终于忍不住好奇     

请跟我来

暑假里,爸爸妈妈带我游览了云南丽江,那里最有趣的风景区就要数茶马古道了。现在,请跟着我参观茶马古道,相信你一定会流连忘返的。     

给学生插上想像的翅膀——习作中学生想像力的培养

曾听说过这样一个故事：一个牙膏销售商为了牙膏销售产量增加，给牙膏生产厂家提了个建议，在不改变牙膏质量和容量的前提下，把挤牙膏的出口处直径增大1毫米。不要小看这1毫米，消费者在挤牙膏时仍按平时的习惯挤，不会因口径增大1毫米而发觉挤多了，但成千上万的消费者都这样做时，牙膏的销售量不知不觉增加了，利润自然增加。这个故事告诉我们，想像是多么重要。想像是创造的先导，它是在过去感知的基础上对表象     

就业准备,从校园开始——浅谈“三个结合,两个前移”的就业工作新思路

用人单位说,我们不要应届毕业生;学生说,没有工作经验使我们找不到工作。怎么办?"三个结合,两个前移"是中国农业大学探索出来的新思路毕业生就业工作关系到国家的发展、人民群众的幸福,关系到学校的长远发展和学生个人的切身利益,也关系到一个学院的生存和发展。党和政府高度重     

尝试为你的孩子弯弯腰

当发现客厅地面有废纸屑时,做父母的在孩子面前尝试着主动弯弯腰捡起它,而不是叉着腰让孩子去做；当厨房垃圾袋装满了时,做父母的尝试着在孩子面前弯弯腰提起它去倒掉,而不是坐在椅子上让孩子去做：当公共走廊有果皮时,做父母的弯弯腰主动去清扫,l