西安市五中学生体质发育水平的研究

了解中学生体质发育水平是学校体育工作的一项重要任务．本研究以西安市第五中学学生（１５８人，男７０人．女８８人）为研究对象．１９９１—１９９４年连续３年对学生身体形态、机能、素质的１３项指标进行跟踪调查研究．结果表明学生身体形态发育水平高于全国城市同龄学生．身体机能的发育水平低于全国城市同龄学生．身体素质水平高于全国城市同龄学生．学生体质发育水平不断增强，说明学校体育教学和训练工作情况良好．     

学生自主梳理 教学精准施策——以《平面图形面积复习》为例谈“画结构”在复习课中的运用

<正>“画结构”在复习教学中的运用非常普遍,我们常常将“画结构”的任务前置于复习课堂,通过典型作品展评来促进学生的知识复习,捕捉课堂互动中学生的真实生成,再综合利用学生在“画结构”与课堂展评中的表现,给予及时有力的针对性引导与练习。     

以知识的系统性梳理发展学生的结构化思维——“画结构”教学实践与思考

<正>“结构”是不同事物搭建构成整体的方式,包含整体与部分的关系和部分与部分之间的关联,具有整体性、联系性等特点;“结构化”代表不同事物搭建成脉络清晰的、有机整体的过程,包括筛选信息、认识共同特征并分类、厘清联系、归纳整合等步骤;“结构化思维”指人脑对不同事物之间的联系做有意义的探究,经历拆分整体、归纳共性、分类整合、厘清结构、明晰规律,以组块的形式纳入认知等思维过程,从系统和整体的角度透彻地认识事物的联系,以寻求最佳效能的思维方式。     

数学教学中的“引导自学”

<正>对于"自育自学"课题之子课题"引导自学"课型实验教师来说,"学堂"五环节不仅是一种课堂结构模式,更蕴含着颠覆传统"讲堂"而具有开拓性的教学方法和切中时弊、回归本原的教育思想。下面笔者以合肥市屯溪路小学马祖科老师所上的一节《化简含有字母的式子》为例,谈谈本人对数学"学堂"的一些认识。一、重中之重:学生自学与生生互动何炳章先生在《课堂·学堂———关于实践"引导自学"型课堂教学结构的建议》一文中提出"一般要有‘不少于一节课80%的时间’用来‘较为充分地自学’"。很显然,本节     

数学课重在发展学生的数学思维——“古人计数”听课思考

我听过一节一年级数学课,课题是北师大版教材中的＂古人计数＂（＂11～20各数的认识＂）。课中的一些片段及教师的处理方式,引发我对数学课上如何发展学生数学思维的思考。 片段一：古人如何计数 教师出示课本情境图,播放＂古人计数＂课件：远古人捕猎回来,用放小石子的方法表示猎物数目：1颗小石子表示1个猎物……     

对一道美国国家队选拔考试题的探究

题目 已知不等边锐角△ ABC的外接圆为⊙O,T为直线BC上一点,且满足∠TAO=90°.以AT为直径的圆与△BOC的外接圆交于A1、A2两点,OA1＜OA2.类似定义点B1、B2、C1、C2.证明: (1)AA1、BB1、CC1三线共点; (2)AA2、BB2、CC2三线共点,且该点在△ ABC的欧拉线上.[1] (...     

New Bern游记

大多数人想到去度假,就会想到迪斯尼世界公园、纽约、加勒比海,但是,世界上还有很多地方不那么喧闹、拥挤,并很值得一去。我要告诉你的是北卡罗莱那州的第一个首府NewBern。     

有效的新员工培训——员工组织社会化的关键一步

新员工培训在新员工尽快地融入组织并实现组织社会化的过程中发挥了至关重要的作用。文章在对新员工培训和员工组织社会化的相关内容和作用进行充分论证的基础上,提出了组织新员工培训的内容、手段和管理上所需要进一步加强的环节,从而切实保证新员工组织社会化的顺利实现。