中学化学教学引入科学探究的认识与反思

科学探究既是一种重要的学习方式,也是化学学习的中心环节,更是一种基本理念。科学探究有八个要素,即提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、搜集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流。科学探究在中学化学教学中的有效实施,需要教师更新知识结构,需要为学生科学探究创设一种宽松民主、和谐互动的课堂环境,需要对教师提供有效的专业支持。     

“他我”如何可能——论胡塞尔之先验解决方案

“他我”如何可能的问题 ,自古就是一个迷人而如今仍有待解决的难题。胡塞尔在先验本我同一性的框架中 ,以“单子”为基础 ,从交互空间结构和内在时间意识两种向度构造起来的主体间性即交互主体性现象学纵然因其对某些关键性的逻辑环节缺乏足够强有力的说明 ,而未能给出一个最终的解决 ;但是这种解决方案所蕴涵的全部能量还远未得到严肃的估量乃至有效的释放。     

我国土地财政规模估算及影响因素研究

分税制改革后,地方财政压力增大,土地财政问题日益凸显.基于我国土地财政的构成,按窄、中、宽三种口径估算土地财政规模,结果表明不同统计口径的土地财政收入都呈现出上升趋势,以土地出让收入为主的土地租金和贷款收入成为地方政府主要的财力来源;总体上看东、中、西部地方政府对土地财政的依赖度逐渐趋同;人口城市化水平和中央级税收比重与土地财政规模正相关,而外商直接投资与土地财政规模负相关;人口总抚养比与土地出让收入比重正相关,而人均GDP与土地直接税收入比重正相关.不同地区在不同发展阶段的土地引资效应和土地收入效应是不同的,地方政府对土地财政的依赖程度与其经济发展水平和国家宏观政策是密切相关的.应深化财税体制改革,转变政府职能,加强土地出让资金监管,以有效控制土地财政规模,弱化地方政府对土地财政的依赖.     

非理想气体容器内部内压强产生原因分析

1.对一些文献的商榷现行一些文献在推导非理想气体的范德瓦尔斯方程时,一般都涉及对内压强产生原因的分析,而其立足点往往是考虑靠近器壁的分子受到容器内部分子吸引而产生内压强.容器内部分子受到其它分子作用力的时间空间平均值为0,人们自然要问,是不是容器内部分子就不产生内压强呢?     

土木工程施工安全管理模式创新研究

近年来,随着我国建筑行业不断发展,土木工程的施工过程也越来越趋于科学,但是在土木工程的施工过程中依然存在很多问题,使得土木工程安全问题频发。我们通过对土木工程施工安全管理模式进行研究,提出了些创新的土木工程施工安全管理模式,希望借此能够附近土木工程施工的安全发展。[1]     

读“作文选评”有感

近两三年,“作文选评”一类书刊,充盈于市,陈列于书店橱窗之中,传阅于青年学生之手。诸如《优秀作文评选》《作文评改》《作文竞赛获奖作品选评》等等,名目繁多,不胜枚举。通观这类“选评”,其内容大都由三个部分组成,即学生的作文、教师的批注和评语。学生作文是经过挑选的,多半是一些佳作。批注及评语,皆出自有多年教学经验的教师和语文工作者之手。不论是学生的作文,     

“他我”如何可能－－论胡塞尔之先验解决方案

“他我”如何可能的问题，自古就是一个为人而如今仍有待解决的难题。胡塞尔在先验本载同一性的框架中，以“单子”为基础，从变互空间结构和内在时间意识两种向度构造起来的主体间性即交互主体性现象学纵然因其对某些关键性的逻辑环节缺乏足够强有力的说明，而未能给出一个最终的解决，但是这种解决方案所蕴涵的全部能量还远未得到严肃的估量乃至有效的释放。     

增加工程实践的DSP“口袋实验室”设计

作为培养动手实践能力的重要课程，传统DSP课程教学模式下学生实验课时不足、实践周期较长，导致学习效果下降。为解决这一问题，设计一款以TMS320F28335为核心的DSP “口袋实验室”,并包含仿真器功能模块可有效拓展学生实验场所。“口袋实验室”提供的扩展模块实现低压两电平逆变器，实现单电阻采样重构三相电流实验的硬件支撑。通过“口袋实验室”,学生可将课堂学习的理论知识与实践结合，缩短从理论学习到实践的时间间隔，提升教学效果。