几个运动项目运动员人选依据的探讨

一个运动员的成绩取决于多种因素,诸如体质、技巧、训练、精神、生理、心理和场地等,其中关键在于运动员的体质。目前,探讨运动员的体质与运动成绩之间关系的报道,国内外尚不多见。我们对1985年全国体育院校运动会上几项主要运动成绩与参加这些项目的运动员的体质指标之间的关系进行了调查研     

双氧水与有氧代谢能力

本文详尽地叙述了双氧水亦能提高人体有氧代谢能力的理论依据,并指出双氧水在体内在过氧化氢酶的作用下,使3％的双氧水溶液1毫升可释放出10毫升的氧,这不仅能提高血氧饱合度,而且释放出的氧还可直接提高血浆中物理状态氧的溶解量。如运动员赛前注射适宜量的双氧水或饮用加氧饮料将有助于人体有氧代谢能力的提高。     

谈速滑运动员的柔韧性训练

柔韧性训练,不仅在花样滑冰、体操等项目中具有极其重要的作用,而且在以大强度力量训练为主的速度滑冰项目中也是绝不可缺少的.然而我们发现柔韧性训练在速滑全年训练内容中根本不安排,或者安排极少,甚至有的仅在准备活动中做做了事,没有得到应有的重视.柔韧性训练对提高运动成绩的作用在少年运动员中表现得不算突出,但在青年成年运动员中却非常明显.     

语类结构潜势理论的局限性分析——以公司简介为例

系统功能语言学家Hasan提出的语类结构潜势理论,虽然可以帮助人们建立语类意识,培养人们语类语篇的敏感性,但从语类的界定、语类决定因素、语类与文化的关系三方面考虑,GSP理论存在一定的局限性。以公司简介语类为例,GSP理论存在下列局限性:未将体现语类特点的非语言特征纳入描述范畴;仅以语境配置(CC)中的"语场"作为区分语类的唯一标准,而未意识到CC三要素在语类结构确定中共同发挥的作用;未将语类的描述与文化背景相联系。     

构建和谐的师生关系 提高历史学习成效

师生关系是教育过程中的核心问题,在很大程度上影响着学习成效。日常教学过程中,教师应努力构建和谐融洽、平等民主、尊师爱生的师生关系,以提高历史学习成效。     

高职新生学习状况调查和对策

高职新生学习状况如何是高职院校对学生进行思想教育和工作的前提。调查中发现高职新生学习的现状和特点为:学习成绩一般,对就读高职院校有思想准备;学习上有障碍,希望适应高职的学习,形成学习能力,但自控能力不强;对所读专业较满意,就业较乐观,但对就业质量心存疑虑;对用人单位所需要的综合素质有认同感;对高职学习期间身心全面发展有要求。本文认为行之有效的应对策略包括:根据社会需求,打造专业强势;进行职业规划,突出高职特色,养成职业道德;全面发展,培养和谐型人才;学会学习,养成良好的学习习惯,形成学习能力。     

社会建构论:建构主义教学理论研究的新取向

社会建构论是建构主义理论的一个重要流派,具有丰富的方法论意蕴。其基本旨趣"交往中的建构"彰显着教学活动的实践本性与文化品性,其核心范畴"主体间性"、"生活世界"、"结构化"等动态言说着教学活动的要素关系与生成本质。以社会建构论为分析话语,是对教学理论研究传统的突破,是对教学理论研究视角的转换,亦是我国建构主义教学理论研究创新的需要。     

敦煌俗文学语汇溯源——兼论佛典翻译对敦煌俗文学语汇形成的作用

一、敦煌俗文学语汇溯源的意义十九世纪末二十世纪初,敦煌发现了一大批唐五代俗文学作品的写本,包括变文、曲子词、白话等.这些写本的发现,引起了学术界的极大关注.人们首先认识到它们对于中国文学历史进程的探讨具有重要意义.郑振铎(1938/1954:128)说:“敦煌石室的出现,使我们对于唐代的通俗文学研究有了极重要的收获.‘变文’的发现,固然是最重要的信息,使我们对于宋、元的通俗文学的发展的讨论上,有了肯定的结论,……同时并明白了后来的许多通俗作品的产生线索与原因.”又说(1938/1954:180):“在敦煌所发现的许多重要     

转变性课程:后现代科学观的教育诉求

“马克思主义与当代社会思潮”系华中科技大学开设的文科博士生公共政治理论课程。该课程对于深刻认识和理解马克思主义的当代发展 ,正确分析和把握当代社会各种思潮 ,扩大知识视野以及提高理论思维水平 ,都有重要意义。我们曾在“博士生论坛”上选发过该课程的关于全球化问题讨论的部分观点 ,自本期起 ,将再次开启“论坛”,登载博士生们关于后现代主义与教育改革问题讨论的一些有代表性的看法 ,以期引发更多的关注与思考。     

为教师与家长的沟通搭起一座彩桥

一、和家长及时交流 首先,把谈话建立在客观、全面的基础上。要让家长相信教师,尊重教师,并听取教师的意见,要让家长感到教师在关心自己孩子的成长。其次,要抓住时机向家长介绍幼儿的情况,耐心听取家长的意见,使家长产生信任感,从而乐意与教师进行充分的交流,以达到预期的目的。