和谐可以如此美丽——体育教学中学生攻击性行为的矫正策略

<正>情景一:体育课上玩"追逐跑",在后面追的学生小邦总是用手指狠狠地戳在前面跑的小兵,遭到小兵的多次埋怨。这是一种没有冲突但是却偶然发生攻击性的行为。情景二:技巧课上,小德和小健同时跑向垫子,都想自己先开始。他们为了谁能优先而展开了激烈的争吵。不久,他们开始又推又拽,攻击性由此产生。学生们行为的目的     

学会积累，大胆创新——对提高学生写作水平的几点见解

在许多学生看来,写作过程本身是一种痛苦经历,是一种折磨,他们往往害怕甚至厌恶作文,为什么会这样呢？笔者经过探索,觉得以下四点可资尝试。