论高校教学质量监控体系构建中的教师主体性问题

目前高校教学质量监控体系的构建主要集中于制度的建设,但却造成了只见制度不见人的局面,尤其是忽视了教师在监控体系中的主体性,使得教师在监控体系中处于被动和支配的地位,既压抑了教师在教学过程中的主观能动性,又严重地违背了人性特点与教育规律,因而必然导致教学质量的滑坡。因此,加强教师在监控体系中的主体地位是保障教学质量的一个重要的和必然的路径。     

面向新世纪的读写结合观

关于读写结合,自古就有“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟“的说法,说明熟读成诵,可以积累语言,储存形象、观念,借鉴作者的表达方式,从而促进读写能力的相互转化,使读写能力得到提高.……     

老两口需要彼此提个醒

“生命在于运动”，早已成为人们自我保健的共识。徒步走更是老年人运动锻炼的最佳选择，它不仅是完美的有氧运动，又不受年龄、时空的限制，尤其不易受到运动的意外伤害。我的养生观是：长寿，始于足下；健康，坚持走路。     

我与老伴相互监督

我和老伴离休以后，也像其他老年朋友一样，整天琢磨如何养生保健，增强体质。于是，我们便一点一滴地学习保健科学知识，了解到，人到老年后，整个肌体功能都减退，值得注意的是，如何保证肌体的营养供给。膳食中既要保证充足的蛋白质，又要补充必须的维生素和微量元素，所以老年人合理膳     

地域性冬季体育学校资源的开发

<正>因地制宜地开发利用各种学校资源,积极利用和开发学校资源是顺利实施课程标准的重要组成部分,可以发挥学校资源应有的教育优势、体现学校资源的弹性和地方特色,更好地实施课程目标。笔者通过对佳木斯地     

高校体育课程“课内外一体化”教学模式的实施与高校体育文化建设

高校体育课程＂课内外一体化＂的教学模式是适合高校体育改革的一种体育教学模式,培养了学生参与体育锻炼的兴趣和终身体育的意识,为高校体育工作注入了新的活力,营造了良好的校园体育文化氛围。本文运用文献资料法、访谈法,通过研究＂课内外一体化＂教学模式的内涵、特点,和高校体育文化建设的意义。探讨＂课内外一体化＂的教学模式对高校体育文化建设的推动作用。     

教材的尴尬和习作的无奈

<正>语文教材是以《语文课程标准》为依据编写的供学生学习语文的文本。教师以教材为媒介,促成儿童和外部世界的沟通,唤起儿童心灵世界的觉醒。当《义务教育语文课程标准(2011年版)》将"全面提高学生的语文素养"规定为课程目标之时,对语文课程及其语文教材的功能和价值都应给予重新认识。把如今的语文教材视为"文选型"课本,那是用老眼光看新教材。语文教材绝非纯粹的阅读教材,或者说教材中选编的30篇左右的课文,不仅是培养学生的阅读能力和良好阅读习惯的凭借,更是培养学生语文素养的凭借(阅读能力和习惯包含其中)。在语文教学中,教师引导、组     

大学生文化安全意识的问题与对策探析

本文就文化安全基本内容的认识和判断取向等相关问题,以大学本科生为样本进行问卷调查与访谈了解,在综合分析的基础上发现,大学生文化安全意识存在两种趋势:一方面对加强文化安全、增强国家文化软实力持积极肯定态度,另一方面对文化安全问题的认知不够深刻全面,对西方文化和传统文化的理解接受上存在偏差,文化危机和忧患意识不够强烈。完善教育引导机制,推进文化创新,增强民族记忆,引导大学生辩证地对待东西方文化,是加强大学生文化安全意识教育的有效途径。     

思考·表达:责任素养课堂生成策略——基于“责任与角色同在”的教材栏目使用

<正>"责任担当"是中国学生发展核心素养六大综合表现之一,也是道德与法治课程重要的教育使命。统编《道德与法治》八年级上册第三单元"勇担社会责任"(以下简称"本单元")是培育中学生责任担当素养的重要教育资源。笔者在本单元"责任与角色同在"一课教学中,从学生认知现状出发,充分利用教材栏目,改编和设计问题,引导学生在情境体验中有自主性、有根据、有条理、     

行走在思想的田野上

你想做一名优秀的教师吗? 如果有此愿望,就要勤奋学习,学会思考,善于总结经验,进而从经验中提炼思想,积累思想,提高思想水平,让自己成为有思想的教师. 教学经验从何而来?不是天上掉下来的,也不是头脑中固有的,而是来自生动活泼的教学实践,来自教学实践中的日积月累.教师们备课,上课,批改作业,组织学生课外活动,线上线下观课、...