素质教育:构建高职人才培养模式的必然选择

高等职业技术教育一方面必须以适应性为宗旨，以职业技能为本位，不断提高学生的职业素质，形成高等职业技术教育的特色；另一方面，要立足于适应职业岗位的变化和可持续发展，培养学生的基本素质和综合职业能力：指导学生学会做人，重视培养学生的核心能力。     

我校的“小翠湖”使用原名“梅园”

“小翠湖”是我校的风景点。根据史料,“小翠湖”原名“梅园”。 1946年5月,西南联合大学结束。西南联大常委、清华大学校长梅贻琦在离开昆明之前,为纪念在昆八年主持西南联大校务及表示惜别之情,捐助国立昆明师院国币5百万元,在西南联大新校舍(当时昆明师院,今云南师大内)建一小型花园,并定名为“梅园”。不久就和昆明师院的修茸工作一起动工。到10月,昆明师院已焕然一新,屋舍整洁,道路平坦,梅园中池水清可鉴人。一反西南联大旧貌。据我校的西南联大校友指认,“悔园”就修建在新     

中天一士芸阁风流--记中原优秀图书馆学专家张怀涛

河南为天下之中,张怀涛研究馆员,生在中原,长在中原,工作在中原工学院,为中原大地的图书馆事业发展和图书馆学研究繁荣,做出了积极的贡献.     

矩阵革命 巴伦·戴维斯

壹 巴伦·戴维斯寻求的不是一场牺牲,而是壮烈的革命。 一度,我们对他的感觉过于稀薄了。是因为他的姓氏太普通(在NBA叫戴维斯的人好像不下二十多个吧),还是他所效力的“流浪军团”黄蜂队(上赛季从夏洛特迁到新奥尔良)从来就不为联盟里的所谓主流视听所待见,并企图弃为鸡肋?是的,如果你宁愿对一个上赛季因左膝骨撞伤和背伤缠身而足足缺席了32场常规     

桐城派批评范式中的归有光散文境界

归有光之文上继韩欧,下开桐城古文。桐城派文人论其风神,以为高者在神境,然有文人矜张之气;评归氏为文旨要,非议其为学主于文,乖离程朱之学而近俚,以义理尺度批判其浮浅;述震川作文门径,以为挚而有法,取法其文章古雅格调,易之以雅洁文风。桐城派的批评从侧面反映了正统文论崇道尊文的祈向。由此可以看出:归有光散文关切人生疾苦的情感书动摇了"载道"文统的根基,抒写怀抱的文人之文体现出了民间叙事清新质朴的特征,以传纪之笔叙事表明近世文法已日臻完备。     

基于能力培养的课程体系设计框架案例分析

注重学生能力培养已经成为高校的共识.本文分析了一个围绕能力进行课程体系设计的框架,探讨了能力培养的评价问题.对某地方高校计算机专业毕业生应具备的能力、如何将能力培养分解落实到课程中进行了实证研究,用统计方法对能力的聚类分析得到了一些有探索价值的结论.提出了在课程大纲中明确能力培养要求的思路,并指出毕业论文环节对能力培养...     

一九八九年至一九九零年度第二学期期末考试理工科必修课重修重考对照表

┏━━━━━━━━┳━━━┳━━━━┳━━━━┳━━━━┳━━━━┳━━━━┳━━━━━┳━━━━┳━━━━┳━━━━━━━┳━━━┳━━━┳━━━━┳━━━━┳━━━┳━━━━┳━━━━┳━━━━┳━━━━━━┓┃ ┃辎 ┃ ┃辎 ┃静 ┃ ┃ ┃帮 ┃ ┃ ┃菡 ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃睦 ┃繇 ┃ ┃┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃《 ┃露 ┃ ┃┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃Wt ┃ ┃ ┃羹 ┃辎 ┃辎 ┃辎 ┃辎 ┃辎 ┃辎 ┃器 ┃丰≈ ┃ ┃┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃靶 ┃鞭 ┃j}缸 ┃靼 ┃jl…     

Units 15—19易混词语辨析

连词if和whether均可作“是否”讲，而且引导宾语从句时常常可以通用。例：He asked me if(whether) I could help him．他问我是否能帮助他。     

发展文化产业:小城镇建设的新趋势

构建社会主义和谐社会是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务，和谐社会不仅指利益层面的和谐，也包括价值层面的和谐。在这种形势下，我国小城镇的建设就应该充分发挥独具优势，强化文化产业的发展。