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1 教学示弱艺术的内涵曾经看到这样一个故事:瑞典人克洛普以登山为生.1996年春,他骑自行车从瑞典出发,历经千辛万苦,来到了喜马拉雅山脚下,与其他12名登山者一起登珠峰.但在距离峰顶仅剩下300英尺时,他毅然决定放弃此次登峰,返身下山.那意味着前功尽弃、功败垂成啊.而他做出这个决定的原因在于,他预定的返回时间是下午2点,虽然他仅需45 min就能登顶,但那样会超过安全返回的时限,无法在夜幕降临前下山.同行的另外12名登山者,无法认同克洛普的决定,不听他的劝告,毅然向上攀登. 相似文献
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梅贻琦德智体美劳群诸育并举的教育思想 总被引:1,自引:0,他引:1
梅贻琦是中国现代名教育家,长期担任清华大学校长。培养全面的人才是其教育思想的重要特色。内容包括,对学生实施全面教育,使其在德育、智育、体育、美育、功育、群育各方面均得到发展,成为对国家和社会建设有用的通才。梅贻琦对人的和谐发展的教育思想,对我们今天的素质教育有很强的借鉴作用。 相似文献
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今天我上了一节语文公开课,我选择了郭沫若的《天上的街市》这一首诗作为本课内容。在讲课前,我一再思考了自己以往的教法,也考虑了其他教师的授课方法以及他们讲解本课时的重点内容,我发现以往的教学重点是讲授该诗的主题思想,而且常以牛郎织女的故事来引入课题,与文中的情节进行比较,从而归纳出中心。我认为这样做虽然学生对课文内容了解了,可是他们的思维只是跟着老师转,对课文的理解也陷于僵化,不能更好地理解诗中的韵味,体会作者的情感。为此,我试想着能从一个更新更好的角度去教学,既让学生理解文意,又让学生学到文中的写法,明白本文中联想和想象的作用。 相似文献
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本文首先简要阐述了建立数学模型的方法和过程.然后结合中学物理概念和规律教学中存在的问题,通过实例说明如何在物理概念和规律教学中渗透数学建模思想。 相似文献