工场教员与三种工场教授法

教授为各种教员之主要业务.工场教员自亦不在例外.惟工场教员如实验室科学教员.尤须负组织及经理之责.盖工场之设备.少则值数百圆.多则达数千数万圆.是其保管维护.均工场教员一身.万一失于捡贴.势必损坏而失其效用.故为工场教员.须谨慎精细.同时工场教师亦为购货主任.凡工场所需之工具.材料等等.均应由工场教员随时调查.供给支配.此亦须特殊之知识与能力者也.于是我人     

補習學校与監護員制

补习教育行政上有一公认之原则·即其组织须有伸缩余地·补习学校兼含教育机关与社会机关两种作用·故其机构必求完密·足以引起学生之尊重·其支配必求确可伸缩自由·俾能保持学校·工作·社会三方面调合可能·而尤以后者为学生在学期内人人所必要·     

职业吸引

我们学校天天都在谈论改革,领导谈,家长也谈。党交给我们的教学和生产劳动相结合的任务使大家很激动。我们的教育工作者举双手赞成。我们(?)科西坎中学已经实行了一些。我们看到社会的有益劳动正在给学生以良好的教育。我爱听俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国学校功勋教师索达坚科的课。在他的带领下学生掌握了车工技术。每年我们都把技术合格证和中等教育毕业证一起交给学生。看着学生们专心致志地劳动是十分令人满意的。每个学生都懂得工作的重要性。要知道他们车的每一个零件都是别列列赫地质调查队的定货。     

以艺术为名，“艺”境对话公众

在工业设计领域里,一件好的产品除了其本身的设计、制作之外,如何让产品落地,走入寻常百姓的生活中往往是最难以把握的一点。从那些耀然跨世的杰作身上,你总能找到许多真正抓住人们日常生活细节的亮点。     

秦始皇兵马俑博物馆室内含硫颗粒物的SEM-EDX研究

本文对秦始皇兵马俑博物馆室内采集的长短期降尘、大气悬浮颗粒物和彩绘漆层进行了SEM-EDX研究，在大气悬浮颗粒、短期和长期降尘中，含硫颗粒的粒径分别为0.9～22.8μm、1.0～29.0μm和1.2～37.7μm，多为石膏与粘土或石英以内部混合的状态存在。降尘中的附着型絮状硫酸钙多于大气悬浮颗粒物中，显示降尘和大气中的二氧化硫发生了累进的化学反应。彩绘漆层表面的坑和裂隙附近观察到原位生长的硫酸钙晶体，显示漆层材料或降尘颗粒物与大气二氧化硫之间的酸化学反应，可能是彩绘漆层表面受侵蚀形成微小坑和裂隙的原因之一。     

Mt. Qomolangma: A barometer for global climate change

After 34-year-long studies,scientists have further justified the Mt. Qomolongma (Mt. Everest) region is sensitive to the global climate change.     

China''''s first intense beam proton linac

China's first intense beam proton linear acceleratorhas been built at the CAS Institute of High Energy Physics in Beijing, marking a major progress in research into the accelerator-driven system for developing clean nuclear energy in this country.     

广西杉木林气候生产力模型及分布的研究

本文根据作者等10多年来对广西杉木林生产力测定数据和与之相匹配的年平均气温、温暖指数、降水量、温度指数和实际蒸散量等气象数据，用最小二乘法建立了杉木林的气候生产力模型，给出了全区杉木林气候生产力分布，并与迈阿密和桑斯威特数学模型的计算结果做了比较分析。结果杉木林、气候生产力、模型、广西     

排名前10的与预防运动和体育活动猝死相关的关键问题

参加有组织的体育运动和休闲活动存在发生严重伤病甚至死亡的内在风险。虽然造成体育运动或体育活动中猝死的原因有很多,但运动医学和循证标准治疗方面的进展已使临床医生得以更有效地预防、发现和治疗可能致死的伤患。随着研究与技术不断发展进步,当前的治疗标准正在不断发展以更好地改善患者的治疗效果。本文提出了10个与运动和体育活动中猝死的主要原因及其治疗手段有关的关键问题,未来开展的研究将提高运动员和休闲运动爱好者参与运动的安全度。当前证据表明,如采取正确的预防策略或最佳治疗方案,绝大多数的死亡案例是可以避免的。     

中学教师进行数学教育研究的方法

1997年9月,澳大利亚Monash大学的阿兰·毕肖普教授应邀到华东师大数学系进行了为期十天的访问,毕肖普教授原籍英国,曾在剑桥大学三一学院执教二十多年,五年前移居澳洲,他专长于数学教育,研究范围十分广泛,来访期间,他就数学教育研究方法、考试和评价、数学能力、几何教学以及文化、心理学与数学教育等专题作了精采的报告,并对中国数学教育的研究表现出热诚的关注。 临别之际,本刊特邀毕肖普教授为数学教师撰写一篇如何从事研究的指导性文章,他欣然应允,回国后不久,他就寄来了在百忙中完成的这篇稿件,内容深入浅出,极富启发意义,本刊特将其编译刊发,以飨广大读者。