万能手机

现在的手机功能虽然不少,但是还远远不能满足人们的需要。我们想发明的手机样式美观、用途广泛,并且使用方便。我们给它起名为“万能手机”。万能手机的外形跟一枝钢笔差不多。不过,它不像一般钢笔的外观那样单调乏味。它的形状可以像一位抽象的美女,可以像一枝还没有开放的百合花,总之,特别漂亮。它的颜色也很多,红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色都有,组合也特别协调,不会把人弄得眼花缭乱的,让人看来有一种赏心悦目的感觉。万能手机的用途自然是不计其数了。这里,只说有代表性的几种。用万能手机打电话比一般手机更方便、更快捷,同时效…     

大学生受教育权保护中的法律程序问题

大学生受教育权的充分实现和保护要求高校建立正当的管理程序。学生受教育权受到侵害后的法律保护不仅要有事前救济,而且也应有事后救济。校内听证制度和完善的申诉制度是保证学生参与权实现、进行校内救济的有效渠道。有限的司法审查介入高校内部管理秩序是大学生受教育权利保护的最终途径。     

略读课文该怎样上

新编九年义务教育六年制小学语文教科书中，将课文分为精读课文、略读课文、选读课文三类。略读课文在课题中用※标示。相当一部分教师常把略读课文当成精读课文上，放不开手脚，致使略读不“略”，包办太多，学生的自学能力不能很好地提高。那么略读课文究竟该怎样上呢?第一，要让学生把握略读课文的大意。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中指出，“评价略读，重在考察能否把握阅读材料的大意”，故略读课文要注重加快培养学生概括全文的能力。第二，围绕课文重点、难点、特点、疑点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思…     

结合高等教育的特点 开展高校基本建设的工作研究

高等学校基本建设学会筹备以来,我们一直思考着一个问题:如何结合高等教育的特点,开展高等学校基本建设的研究。我们提出了一些应该着重研究的课题,扼要地说了一下提出这些课题的理由。这里,分两部分来谈。     

简析青年毛泽东的伦理思想

五四新文化运动前后，少数先进知识分子疾呼个性解放，他们以民主和科学为帜，对封建专制和纲常名教进行了猛烈的批判，要求打破“圣贤之虚声”和“三纲之学说”，“恢复独立自主之人格，”确立“自我之权威”，获得国民人格和自我价值的实现。经过这种启蒙思潮的洗礼，青年毛泽东基于现实的需要，借古鉴今，融合中西，形成了以实现自我为核心并由“主观道德律”、“精神个人主义”和“现实主义”所构成的独特而较系统的伦理思想。“贵我”的主观道德律青年毛泽东极富忧患意识，一心探求救国救民的真理。他特别关注哲学伦理学的研究，既是受…     

我校对中学管理体制改革的探索

1985年10月我校在总结一年多试行校长负责制经验和教训的基础上,制定了《北京十二中校长负责制条例》,《条例》中规定:“学校实行校长负责制。校长在上级机关领导下,主持学校的教育教学和其它行政工作,并对上述工作承担责任;党总支领导学校教职工的思想政     

《韦氏儿童智力量表-第四版》性能分析

《韦氏儿童智力量表-第四版》于2003年在北美公开发行和使用以来,得到众多学校心理学、儿童心理学和临床心理学专家的好评。与以往韦氏儿童智力量表相比,第四版本不再使用单一的言语量表得分和操作量表得分来笼统概括儿童的智力水平,而是提供了言语理解(Verbal Comprehension)、知觉推理(Perceptual Reasoning)、工作记忆(Working Memory)和加工速度(Processing Speed)四大分量表的索引得分以及一个全量表得分。这种更加细化的分类使得这一测验的结果有助于更精确地做临床诊断。心理学工作者和特殊教育工作者可以更直观、更具体地判断出被试是否在某一特定的认知功能方面有障碍或缺陷。韦氏第四套智力量表与以往的韦氏量表相比不仅仅是更新和扩大了常模,其设计理念的改进、记分方法的改变都使得该测验的结果更有助于心理学和特殊教育工作者做出更准确的解释和临床判断。文章详细介绍了韦氏第四套儿童智力量表的结构、相关的理论支持、各个分测验的设计理念和作用、信度和效度等指标、如何解释该量表的测验结果以及其临床应用价值等。笔者希望该简介有抛砖引玉的作用,使同行可以以“他山之石”为用。     

经济与管理学科教学改革的思考

目前大学经济与管理专业的学生远远不能适应经济发展的需要，原因在于教法落后、教材陈旧、教师知识结构老化。改革思路是：引进案例教学法，着重提高学生的实际能力；全面更新教材，增加实用性；招聘教师对社会开放，提高教师素质。     

有关“分子、原子”的信息题解析

信息给予题又称为新情境题,其形式是根据题中所给的新信息、新知识,使考生经过短时间的临场阅读和一系列的思维活动创造性地解决问题,由于初中学生掌握知识有限,许多体现化学、技术、社会与环境相互关系的新情景素材还不能直接用于中考命题。通过信息给予题可将新颖的素材与初中学生所掌握     

生物学常用坐标图像表示法归纳

通过对多年高考题型的分析,发现利用图像来考查学生对生物学中的一些原理的掌握,是当前考试中比较热门的一种题型,这种坐标图像通过横、纵坐标的不同含义考查学生对基础知识的掌握程度,知识的迁移,运用水平,同时考查学生分析问题、解决问题、理论联系实际的能力。现就常见的几种坐标图像的生物学含义归纳如下: