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论述查新质量评价指标的选择、评价原则的确定,提出以矩阵体系和程序的评判分析方法对查新工作质量进行评价。     

来自心理咨询站的报告(四)——家庭教育与儿童攻击性行为表现

还是在少年时代,记得父亲曾对我讲过霸王追韩信的故事。大意是:楚汉打仗,韩信兵败,西楚霸王项羽穷追不舍。韩信逃跑之中,路边有两个顽童对他扬沙子,迷了韩信的眼睛。韩信十分恼火,眉头立皱,却没有加害于顽童,反面下马给了他们一人一个金马。小儿觉得骚扰了别人反而得到这么丰厚的报酬,于是在看到项羽奔来时更加有恃无恐,干脆拦住马头迎面扬起沙子来。项羽大怒,下马逮住了两个顽童,两手抻住其两腿从脚到头劈成两半。故事很简单,内涵却并不浅。它既生动地显示了多谋善变的韩信和有勇少谋的项羽用兵和为人处世的特点,又告诉我们小儿的攻击性行为会给他们带来不可估量的损害。这对于家长教育子女最大的启示就     

加强住房公积金贷款风险的分析和控制

实行住房公积金制度以来,住房公积金个人购房贷款在城镇住房体制改革中发挥了积极的作用。为了保证住房公积金贷款健康稳定地发展,对住房公积金贷款风险进行分析并探寻防范和化解方法是很有必要的。     

不同负荷下潜流人工湿地对氮磷的去除效果

通过改变水力负荷和排水高度,系统考查潜流人工湿地的脱氮除磷以及去除有机物的效果。研究结果表明,出水TP、COD浓度受排水高度影响不大,NH4-N去除率略受排水高度影响,且随着水力负荷增加而减小。而反硝化作用受排水高度影响,随排水高度增加,反硝化作用增强。     

农村小学小班化数学教学资源差异性开发初探

<正>我校国家课程标准(苏教版)小学数学教科研课题,"农村小学数学实施小班化分层差异性教学研究"课题组置身农村小班化教育的土壤,科学解读华应龙教授的《我就是数学》,发掘现有的生活数学资源,本着让广大农村儿童爱上数学实践、到日常生活中积累应用数学体验的目标,进行     

多媒体技术在民族文献工作中的应用

民族文献作为我国几千年文明的主要载体,在民族文化的历史传承中扮演着不可或缺的重要角色。随着媒介技术的迅速发展与变化,民族文献的形式和传播利用方式也在发生变化。将多媒体技术应用于民族文献信息的获取、存贮、传播、典藏和研究利用,有助于更加科学、全面、有效、客观地积累和保存地方民族史料,建立丰富多样的民族文献信息资源库。     

高考语文"压缩语段"七步法

"压缩语段"是近几年高考语文试卷中出现的一种新题型.由于它牵涉到对学生多种思维能力和语言表达能力的综合考查,要求的能力层次较高,学生不易掌握.结合高考复习的实际,我想谈谈这种题型的解题思路.     

《广东释道著述考》与海云系佛教文献研究

以函昰禅师为核心的佛教海云系僧人和居士，是清初岭南的一个值得关注的政治、宗教、文学群体。十分重视乡邦文献研究的冼玉清先生在其晚年，曾费十馀年之功撰成《广东释道著述考》。此书以完善的体例，对海云系佛教文献做了详备的著录与考释，为研究这个法系的禅史奠定了文献基础。这部分内容实为《广东释道著述考》的最重要价值所在。     

主体间性视域中的作文教学

写作心理学认为，写作水平的提高很大程度上有赖于主体的自我积淀和自我完善，写作主体的情感体验和自主表达贯穿始终。显然，作为一种精神活动，写作是学生内在精神和独特个性的自主表达，作文教学应以学生为主体；关于培养和发展学生主体性的主体性作文教学也就应运而生。随着作文教学的主体从“学生单主体”发展到“师生双主体”又转换到“师生交互主体”，主体性作文教学从学生主体性逐步完善到主体间性。主体间性视域中的作文教学是教师引导学生自主作文，即作文教学活动的落脚点是学生，教师是以学生为主的作文教学实施过程的引导力量。教师通过定标、点拨、示范等引导学生自主拟题、自由表达、自我修改，来培养和发展学生的主体意识、主体能力和主体人格。[第一段]     

我国中试环节政策分析及建议

按时间顺序系统梳理我国中试环节的发展历程,总结不同阶段我国中试政策与中试环节建设的相辅相成关系,提出新时期我国中试环节建设对政策的迫切需求性;利用国家、多个省市地方政府的科技、发改、经信等主管部门官方网站,搜集分析从“六五”期间至今的中试相关政策,探寻中试政策缺口,并结合我国中试环节建设现存问题,提出政策建议。