钱钟书的“淫喻”

“喻有两柄复具多边。”这是钱钟书先生对比喻的卓识,颇为人称道。两柄执何柄,多边据何边,却不能说与取喻者的心性没有一点关联了。不是精确的统计,也不是无中生有的瞎猜,根据一点确确实实的感受,我忽地悟出,钱先生的许多精妙的比喻都与男女之事有关。薄薄的一本《写在人生边上》中,顺手就可捡拾这么几例——     

课堂教学改革：优化区域教育生态的核心要素

课堂教学是实施素质教育的主渠道,素质教育理念只有转变为具体、生动的教学实践才能体现出其真正的价值。因而,环翠区注重教育实践的改革与创新,把深化课堂教学改革作为优化区域教育生态的核心,逐步实现了全区课堂教学水平的整体提升。     

爱笑的男孩

黄山确实爱笑,好笑的事情笑,不好笑的事情也笑。见谁都嘿嘿,嘿嘿便咧开嘴。人家是有美齿才咧嘴,他一点也不懂得避短与掩饰,笑得像做牙膏广告。当他嘿嘿笑着送两个女生回家,遇到流氓时,他还能够笑得出来吗?     

航空电子对抗实验室建设研究

分析了在信息化战争中面临的新问题,提出为培养人才需要建设航空电子对抗实验室的原则、方向和重点,给出了航空电子对抗实验室的建设思路.     

在这交会时互放的光亮

张：5·12那天,我们收工后看到了地震的报道,我不敢相信,惊愕得说不出话来,觉得自然的力量太大了!看到救援队、所有的人进不去,我们都感到很难过！后来看到救援队进去了,真的很感动！我们也捐钱了,我捐了10元,是狱中劳动所得的奖金。5·12汶川大地震,给所有人的震撼,使我意识到犯罪与社会不和谐,与抗震救灾、众志成城不和谐。因此有一种负罪感。我们自发地讨论,     

基于校园气象站的科学探究学习及其成效分析

科学探究是科学学习的核心,科学探究教学活动的开展需要良好的学习环境作为支撑。本文论述了基于信息化科学探究学习环境的教学模式及其特征,并以校园气象站为例,探讨了小学气象科学探究学习环境的构建及其应用策略,最后通过非对等控制组的教学实验,分析了基于科学探究学习环境的教学对提高学生科学探究能力的影响。     

中学生信箱

问：1）интересовать,привлекать,увлекать这三个动词在意义和使用范围方面有什么不同？     

陪先生钓鱼

出县城不远,我们来到了一座大水库边。先生调试好鱼钩鱼竿,挂好鱼饵,说:“你来钓吧。“我说:“我不钓。““那你来干什么?““我来看看这大水面。“     

我的梦

在梦中,我是 一只鸟 一张开翅膀就可以飞翔 一张开嘴就可以歌唱 在梦中,我是 一只企鹅 生活在寒冷的南极 雪是我的伙伴 冰做我的滑梯 在梦中,我是 一只袋鼠 辣在妈妈“育儿袋”里 毫无顾忌地探望世界的神奇 在梦中,我已长大成人 不用再温扩功课、苦做习题 教训起小孩来,还总是那么有理我的梦@韩佳利$成都市棕北小学三·三班