新课程背景下的教学组织形式探索

以走班制为主要形式的分层次教学实验在我校已经开展一年多了，所谓走班制即把同一年级某一学科按学生的学习水平设定不同层次，教师根据不同的学习层次提供相应的教学策略，由学生根据自己的学习基础自主选择学习层次和任课教师，并到相应的层次班上课的一种教学组织形式。这种教学组织形式从     

集合语言妙用拾零

<正> 集合论是现代数学的基础理论之一,集合语言几乎已成了数学的“基本语言”.但在中学阶段,对集合的子、交、并、补的概念及其运算规律,学生在学过之后,因未得到及时的应用,而往往容易忘却.殊不知,正是这些看似简单的概念和规律,如果运用得当,却能收到意想不到的效果.     

自然课学生创新能力培养例谈

学生的创新思维具有原始的朴素性、瞬间性、朦胧性,在教学中,教师要遵循学生思维发展规律．改革课堂教学方法,全面地培养学生的创新能力。     

高中数学变式教学研究

变式教学是新课程标准下高中数学教学的一种重要的教学模式。本文提出变式教学的概念以及新课程标准下的变式教学,归纳高中数学课堂中应用变式教学的作用及意义,简要分析运用变式教学应注意的问题。     

浅谈“常微分方程”课程的教学

常微分方程是大学数学专业的核心基础课之一,在数学专业学生的学习过程中起着承上启下的作用,处于一个举足轻重的地位.笔者根据自己对这门课程的了解,结合自身的教学工作,从课程背景出发,谈论了对这门课的教学目标、课堂教学以及教材改革三方面的认识.     

探析一类泛函的径向极小元的局部一致估计

本文在带权的Ginzburg-Landau型泛函的径向极小元的整体估计的基础上,通过适当引入辅助泛函,以此来降低该整体估计右端的增长速度,最后使之不再增长或负增长,从而最终建立所需的局部一致估计,为日后研究径向极小元的极限行为做铺垫.     

铝合金材质在汽车轻量化中的应用及其成形技术探析

本文简要介绍了汽车轻量化的趋势和铝合金材料的特点,并针对目前汽车生产中的节能减排,降低能耗的的技术要求,探讨了铝合金材质在汽车轻量化中的应用。着重分析了汽车用铝合金零件的铸造成形、压力加工成形,半固态成形以及挤压铸造成形技术。     

浅谈如何设计幼儿的数学教育活动

幼儿数学教育活动的设计看似简单,实际做起来却很难.因为一个活动的设计不仅涉及到教师对本班幼儿发展水平的认识,对幼儿数学教学目标的理解与掌握,而且还涉及到活动设计的合理性、新颖性和趣味性。     

李商隐《无题》赏析

李商隐的诗《无题》从不同方面表现了作者痛苦、失望而又缠绵、执着的复杂感情,同时通过各联彼此之间的密切衔接纵向地反映以这种复杂感情为内容的心理过程。这样的抒情,连绵往复,细微精深,成功地再现了作者心底的绵邈深情。     

高校教师职业倦怠量表的构建

通过文献分析、访谈和开放式问卷调查,编制了适用于中国文化背景的高校教师职业倦怠问卷。在探索性因素分析（n=321）的基础上,提取出“情绪疲劳、认知衰竭、人际疏远和价值衰竭”四个因素;进一步的验证性因素分析（n=316）结果表明,上述四个维度构成的高校教师职业倦怠结构模型稳定且可靠,该问卷的信度和效度都达到了心理测量学的要求。