草虫的画法(十二)

正图28《长风剪不断还在竹叶间》作画步骤之一以侧锋笔法画石,等干后罩染淡赭色,罩色时要见笔,以与石头笔法谐调。图29《长风剪不断还在竹叶间》作画步骤之加上墨竹。墨竹要有风势,以产生意境。图30《长凤剪不断还在竹叶间》作画步骤之三加上竹笋。以双勾法勾染蝉衣,干后以浅绛法着染赭色。竹笋下亦点染赭色,以使画面融洽。     

花卉藤本课徒稿(九)

正2.典型性结构中国画造型观的典型性结构,是指最能体现客观物象典型特征的部分。如花卉的花朵,蔬果的果实,山水的石型与山势,树木的枝条与叶子,人物的面部形象与形体特征、服饰特征等。典型性结构是客观造型中最为重要的部分,也是造型中最精     

写意牡丹课徒稿（十七）

4．疏密、聚散、参差、藏露 开合呼应、三线交叉和起承转合,是牡丹画创作中章法的总体构成要素;疏密、聚散、参差、藏露,则是在具体的物象安排时的组合变化,亦即董其昌所言的“一段之分”。     

藤本花卉课徒稿(十)

正3.观察与写生任何画种的学习,对造型的练习不外乎临摹与写生两种手段。通过临摹掌握前人总结提炼的技法规律与造型特征,通过写生印证前人总结提炼的轨迹:还源为本,以本求源,使临摹所得在写生中得以融会,得到发展。中国画"外师造化,中得心源"的创作原则,     

藤本花卉课徒稿(十二)

正2、墨韵用墨与用笔相辅相成,以笔取气,以墨取韵,所谓元气淋漓彰犹湿,正是墨韵所构成的中国画特有的艺术魅力。墨韵首先来自墨法的变化,浓淡干湿、枯涩厚润,皆是构成墨韵的基本条件。就藤本花卉的创作而言,叶片、花朵、果实、藤枝的墨色对比变化,是墨韵的创造依据。叶片墨湿,藤枝墨枯,叶片墨浓,藤枝墨淡,反之亦然。其临见妙裁之机,既来     

草虫的画法(十三)

正~~     

改革专业技能评价模式提高学生综合职业能力—山东泰安市中等职校服装专业技能评价的研究报告

一、问题的提出长期以来，由于受传统教育评价模式的影响，中等职业学校普遍存在“考什么，教什么，怎么考就怎么教”的现象，过分强调教育评价的诊断功能，忽视对学生技能形成的过程评价。而中等职业教育的根本任务在于培养具有全面素质和综合职业能力的实用性人才，因此，要强化学生的技能训练，突出学生“关键能力”的培养，全面提高学生的综合职业能力，必须建立一套科学有效的评价机制。近年来，我市对服装专业专业技能的评价进行了改革实验和探索。在认真推广“模块式教学法”的基础上，实施了“任务式”评价二、实验程序１．实验对象…     

相对禁排数的递推算法

给出相对禁排数的简单易行的递推算法。     

浅谈农村初中学生的作文现状和教师的教学对策

据调查,农村初中生的作文兴趣索然,水平低下,很不理想.如何改变这一现状？本文作者对此进行分析,并提出相应的教学对策.