组织宣传模范团长李国安的几点体会

根据总政领导指示，从１月下旬开始，总政会同中宣部、水利部联合组织了对北京军区给水工程团团长李国安先进事迹的集中宣传。这次宣传，引起社会各界普遍好评，并受到国际舆论关注，规模之大、效果之好是近年来典型宣传中所不多见的。在组织这次宣传过程中，我们的主要体会是：一、站在时代高度，充分挖掘先进典型的思想内涵，精心提炼蕴涵其中的时代精神。对这次宣传，总政领导一开始就明确指出，江主席反复强调领导干部一定要讲学习、讲政治、讲正气，宣传李国安一定要站在这个高度，准确认识和把握这个典型的思想内涵、本质特征和时代意…     

成才视域下计算机应用在学习中的利弊探究

中小学生心智发育还不够健全,对其开放计算机和网络,往往会让社会产生一些顾虑。利用计算机获取新知识,对中小学生创新能力的培养有着重要意义,父母、教师在中小学生利用计算机学习过程中,要做好引导工作,让孩子正确认识计算机应用在学习中的利与弊,促进学生成长成才。     

风干的回忆里有你的影子

正五年的光景,足以剥离一颗心,瓦解一份爱。如果能回到五年前,如果能挽回一切。琐碎的如果终究是假想,若把如果当借口,算不算是我的懦弱?完整的爱被撕扯剩一半,谁能明白伤口的疼痛,真正的痛,你能不能懂?当时的痛哭流涕,成为多少年也抹不去的伤疤。我在你的眼里,还是什么?是过去的一个回忆     

微博时代政务公开的变革及功能探析

政务微博的兴起和发展,开启了新时期我国政务公开的新局面,政务信息公开实现了方式和内容的变革。微博平台政务公开,具有发布公共信息、倾听公民意见和澄清网络谣言的功能。     

基于时间序列线性拟合方法的时间序列层次聚类

本文利用一种有效的时间序列线性拟合方法。算法所选出的关键点是对时间序列的形态变化影响较大的点,将这些点依次连接实现时间序列的线性拟合。这种线性拟合算法在剔除了噪声的同时,能更精确的定位时间序列中的关键点。实验结果表明,该方法能更好的近似表示原时间序列。和已有的方法相比,该方法拟合后的时间序列和原时间序列之间的拟合误差更小。并且在该方法的基础上运用动态弯曲距离进行层次聚类得到了较好的结果。     

浅析高等中医药院校计算机教学的目标与原则

中医院校计算机教学的目标与原则是与医学相关的计算机教育研究的重要组成部分。教学目标即学校教学的根本任务。高等中医药院校的计算机教学不仅要发展学生对于信息技术的运用能力,同时还要培养学生科学的世界观和良好的道德品质,因此一定要明确高等中医药院校计算机教学的目标与原则。     

不规则单帧运动图像中三维姿态矫正技术研究

传统三维姿态矫正方法主要依据不同帧运动图像特征进行分析,由于非显著图像边缘容易同噪声混淆,导致不规则单帧运动图像特征受到噪声因素的干扰,图像特征质量降低,无法对运动图像三维姿态进行有效矫正,提出一种应用模糊核估计和仿射变换的三维姿态矫正方法,采用shock滤波器从不规则单帧运动图像中预测出显著图像边缘,对不规则单帧运动图像进行平滑处理,降低噪声的干扰,将显著图像边缘其当成全局图像三维姿态矫正的指导,针对不规则单帧运动图像的图像特征识别模糊问题,基于透视原理以及仿射变换原理,推导出不规则单帧运动图像三维姿态调整的策略,结合测定的运动图像旋转角度,对运动图像左右倾斜、水平旋转和垂直旋转的三维姿态进行调整,实现不规则单帧运动图像三维姿态的准确矫正。实验结果说明,在不同噪声的条件下,该算法可对运动图像的三维姿态进行准确的矫正,具有较强的抗噪性能。     

多参数指余密码——多参数码之二

f（x）=g^x modm（x∈z）叫做指余函数,两个指余函数f（x）与g（x）的乘积为f（x） g（x）=g（f（x））。当gi是素数p的一个原根时,Gi={fki（x）／k=0,±1,±2,…．,±Ti}对乘法 成群,其中Ti为基本指余函数的幂周期。从G1,G2,…,Gφ（p-1）诸群中各取若干个元素作乘积,得数论函数F（x）,用F（z）作为加密函数,这种密码叫做多参数指余码。介绍多参数指余码的数学原理及实用性。     

基于时间序列降维方法的研究综述

在综合分析近年来时间序列数据挖掘相关文献的基础上,从时间序列的非线性降维方法以及时间序列的线性降维方法两个方面对时间序列的表示方法进行了综述,简要分析了基于时间序列降维方法的研究现状,对比较流行的方法进行了比较分析,对当前一些未解决的问题进行了简要介绍,并在此基础上对未来的发展趋势进行了展望,为研究者了解最新的时间序列降维方法、新技术及发展趋势提供了参考.     

神奇的“夜视人”

一天晚上．河南省封丘县曹冈乡一间屋子内．几个要好的朋友在一起玩扑克牌。他们兴致勃勃地玩着．突然停电了．屋里顿时陷入一片黑暗之中。这时,该出牌的刘朝行似乎并没注意到已停电．从手中十多张扑克中抽出一张．“嗵”地一声放到桌子上。伙伴们觉得奇怪．问：“你能看得见吗？”刘朝行疑惑地说：“怎么看不见,这不是很亮吗？”大伙儿有些不相信他的话．有人拿了一张报纸给他看．他竞然能比较流畅地读出来。