努力构建新时代中国特色社会主义教育理论体系

构建新时代中国特色社会主义教育理论体系事关实现中华民族伟大复兴、建成社会主义现代化强国的目标.要基于新时代中国教育实践,植根于中国传统教育思想和智慧,参照近代以来中国革命文化所孕育的教育思想和教育理念,在世界范围内汲取最新成果,解决教育本身内在结构和体系问题.     

论“公平正义”是社会主义最核心的价值观

十八大报告通过三个提倡,提出了由24个字组成的12个价值观。这些都是我们应该提倡的基本价值观,但是对于核心价值观而言,在抓住本质的情况下,越是简洁就越有话语的修辞力量。那么,在这些基本的价值观中哪些可以被看作最核心的价值观呢？尽管对此仍然是仁者见仁、智者见智,但是我们在价值观的讨论中也逐渐得到了澄清。我们认为,在凝练社会主义核心价值观的时候,不能随意选取一些看起来美好的价值概念。实际上,在当今世界,有许多值得人们珍视的重要价值,但不是所有重要的、美好的价值都能够确立为社会主义核心价值观。能否成为核心价值观,须从历史、现实和理论的角度加以体认。那些不被视为核心价值观的价值观,也许并不是因为它们不重要,也不是因为它们不值得珍视,而是因为它们所体现的价值取向是另外层面的问题。一个社会可以有各种各样的价值观,我们也可以根据不同的需要倡导许许多多不同的价值观,但是核心价值观却应该是特定社会比较稳定的反映这个社会制度本质的价值观。     

教育要为中华民族伟大复兴凝聚力量

作为爱国主义精神最坚定的弘扬者和实践者,中国共产党唤醒了人民的民族复兴和强国意识,引领中国人民团结起来为民族尊严、民族独立和民族复兴而奋斗.教育在强化爱国主义和促进国家认同方面发挥着重要的作用,要着力培养担当民族复兴大任的时代新人,汇聚起实现民族复兴的磅礴力量.     

把党的百年奋斗重大成就和历史经验作为育人的重要资源

党的十九届六中全会是在我们党成立100周年的重要历史时刻,在党和人民胜利实现第一个百年奋斗目标、全面建成小康社会,正在向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进的重大历史关头召开的.全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(简称《决议》),回顾党走过的百年奋斗历程,总结党的百年奋斗重大...     

如何贯彻落实好《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》的要求

全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材,以马克思主义中国化最新成果铸魂育人,对于落实立德树人根本任务具有十分重大的意义。国家教材委员会印发《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》,明确了课程教材应该系统全面讲述习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容。同时,要求加强整体设计,做到学段、学科、类型全覆盖,做到纵向贯穿,学段衔接。要做到学习要求循序渐进、螺旋上升、横向关联、学科配合,学习内容各有侧重,以便在各级各类学校和各学科教学中引导教学过程,全面提升课程教材的铸魂育人功能。     

法国唯物主义在思维与存在范畴的辩证发展史中的地位

<正>法国唯物主义哲学长期得不到重视，其主要原因就是没有看到它在哲学发展史上所起的不可缺少的逻辑作用，特别是没有看到它对德国古典哲学的形成所起的逻辑前提的作用。范畴是人类认识客观世界的思想工具。范畴史则是人类认识发展史的缩影，它以逻辑的浓缩形态集中反映了人类认识如何由现象到本质，由不甚深刻到较为深刻的发展过程。正如列宁所说的，“从逻辑的一般概念和范畴的发展与运用的观点出发的思想史——这才是需要的东西！”（列宁：《哲学笔记》，人民出版社1974年版，第188页）思维与存在的关系是哲学的基本问题，因此研究思维与存在这些范畴发展的逻辑过程，就可以抓住哲学发展史的基本线索。研究法国唯物主义在哲学发展史中的地位，也应着重考察思维与存在这对范畴的发展过程。     

基于单片机的步进电机驱动控制系统研究总结

伴随着目前计算机技术以及微电子技术在众多领域中的不断运用,目前在工业领域也得到了极好的推广,在工业领域,步进电动机中不断的利用相关的计算机技术以及微电子技术已经成为一项新技术逐渐的得到了推广。在不断的发展过程中,单片机的步进电机驱动控制系统在运用的过程中已经为其发展进行了必要的联调测试,在测试的过程中对测试的结果进行分析。结果发现,相关的系统设计硬件以及软件都是非常合理的,相关的输出电流较小、在输出力较大,并且在实验的过程中,相关的高低压都非常的稳定,这对步进电机的相关驱动性带来了很好的控制效果。     

宝泉抽水蓄能发电-电动机线圈制造工艺研究

本文介绍了宝泉抽水蓄能发电-电动机定、转子线圈的制造工艺。哈电在引进ALSTOM公司技术的基础之上,对设备、工装、工艺进行了改进,制造的定、转子磁极线圈完全满足设计要求。本文对宝泉抽水蓄能机组定、转子线圈制造工艺进行了研究,总结了其制造工艺特点,为今后抽水蓄能机组线圈制造奠定了基础。     

韩震:全球化给教育带来了什么?

正互联网时代的教学相长如今,知识的数字化和互联网改变了人们去获取知识的渠道。信息已经全球化了,人们获取知识的渠道也多样化了。我们过去买本新书都很困难。记得我上大学的时候,有一位老师上课讲得不生动,但是他讲得挺深刻、系统,后来我到北京来读研究生,买了一本书一看特别熟悉,发现就是老师讲的。他提前买到这本书,我们见不到,他就念这本书。现在就不行了,信息化时代,老师再这样干,肯定被学生哄下台去了。现在互联网、iPad、手机都具有学习功能,知识产业和创意产业蓬勃发展。最近看了中国青年报上的一篇文章《一个人的网络学院教学震动了世界》,一个美国人创办了可汗学院,     

改变不适应时代需要的话语方式

与中国的经济影响力相比,我们的文化影响力尚显不足,其中一个重要的障碍就是我们的文化传统和政治运作方式所积累和形成的特殊话语方式。目前我们官方的话语方式已脱离了现实社会生活,与老百姓的日常表达相去甚远,往往以比较微妙的语言形式表达经济利益、政治权力的博弈,迂回曲折地表达新