四川民办高等教育的回顾与展望

改革开放之后,四川民办高等教育始于20世纪90年代的非学历高等教育机构和学历文凭考试的试点校,至今,民办高等教育从无到有,有了显著发展。2007年,我省已有民办普通高等学校9所,独立学院12所,在校生共计125760人,占全省高等学校及机构的在校学生总数的9．57％。当前,构建公办教育与民办教育共同发展的办学新格局是我国教育发展的必然趋势,民办高等院校定能在这样一个办学新格局中大有作为。展望将来,今后我省民办高等教育的发展前景是广阔的。     

基于ASP.NET的在线考试系统的设计与实现

采用.NET框架技术和数据库技术开发了基于B/S三层架构的在线考试系统,介绍了系统原理、系统功能设计和数据库配置。该系统具有用户登录、系统管理、在线考试3大功能模块,实现了用户管理、考试管理、成绩核算及查询等功能,提高了课程教学质量,改进了学生考核手段,实现了由传统考试方式向网络无纸化考试方式的转变。     

影响战后美国成人教育发展的因素分析

第二次世界大战以后,美国的成人教育得到蓬勃发展,成为“美国教育事业中发展规模最大,速度最快的一部分”。为什么能取得这么大的成就?这与战后美国社会发展各方面的因素密切相关。本文拟从五个方面对成人教育发展有重大影响的因素予以分析。     

论民办中小学实施创新创新教育的抉择与举措

民国中小学在办学体制上具有创新性,因而具备了实施创新教育更宽松的教育内外部环境。民办中小学一定要利用自身优势,采取各种有力措施,创设良好氛围,加强师资建设,优化课程体系,狠抓课堂上创造性教学,从而大力推进以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。     

中国民办高等教育的历史回顾与前景探析

中国民办高等教育的历史回顾与前景探析●顾美玲“民办高等教育”这一术语是我国改革开放以来，对非国家投资和非国营企事业单位投资举办的高等教育机构的通称。其办学主体呈现多样化，包括有公民个人办学；中外合作办学；民主党派办学；社会组织、团体办学；非国营企事业...     

移动环境下开放式创新社区知识协同的影响因素识别与分析——基于知识生态视角

[目的/意义] 识别与分析移动环境下开放式创新社区知识协同的影响因素,对科学评价开放式创新社区知识创新绩效和促进开放式创新社区持续发展具有重要意义。[方法/过程] 分析移动环境下开放式创新社区知识协同过程,基于知识生态视角构建了影响因素体系,并运用DEMATEL方法对因素间影响关系的强弱进行了评价。[结果/结论] 基于因素间综合影响矩阵,识别出移动环境下开放式创新社区知识协同影响因素包括知识的数量与质量、开放创新经验、知识贡献动机、期望满足程度、信任与激励机制、创新文化氛围。提出移动环境下开放式创新社区知识协同水平的提升策略。     

论现阶段民办教育发展中的创新性

教育创新涉及教育观念创新、教学内容与方法创新，教育管理创新以及办学体制创新等方面。作为国家教育的重要组成部分，民办教育在多元化的发展中呈现出办学体制改革的创新性，而办学体制创新又是实施创新教育、培养创新人才的重要保证。本文将对此加以论证。 　　建国初期，人民政府大力发展公办学校，将私立学校全部改为公立。此后，国家包揽办学近 40年，不仅大大增加了政府的财政负担，而且在计划经济条件下形成了大一统的办学模式，教育内容、教育方法、专业设置等整齐划一，忽视了教育的丰富性和多样性，致使千校一面，众口一词，模式…     

试论高校档案信息资源的利用

文章首先对档案的利用价值属性进行界定,接着立足我校档案信息资源利用实践,阐述了档案信息资源对高校、社会、民生所发挥的重要服务价值,最后提出为进一步提升档案的服务成效以及档案服务满意度,需要与时俱进,推行多元化的档案服务。     

"入世"与中国西部中外合作办学及对策建议

中外合作办学是我国适应加入WTO的新形势,进一步扩大教育对外开放,满足人民丰富多样的教育需求,推进教育改革与发展的重要举措.本文主张西部地区要抓住西部开发与"入世"的双重机遇,扩大教育对外开放的程度,以多样化的中外合作办学模式,在更大范围、更广领域和更高层次上参与教育对外合作,以此促进西部教育实现跨越式发展,并就如何促进西部中外合作办学的发展提出若干对策建议.     

师范院校科普师资的培养与培训研究

当前，师范院校对青少年科普师资的培养和培训，需要以明确迫切性和更新科技观、教学观和教师素质观作为前提；职前培养，需要从目标设定、专业设置、课程和教学等方面入手加强改革；探索在职培训的有效途径，需要明确培训的特点、原则并优化培训模式。