借助物理实验研究 深度理解误差分析——以“电池电动势和内阻的测量”中系统误差分析的评析为例

以“电池电动势和内阻的测量”实验为例,针对电表不理想引起的系统误差分析方法的优点及不足,提出一种原理通俗易懂,推导计算简单、结果定量精确的系统误差分析方法。     

多措并举促进幼小科学衔接

素质教育背景下,实现孩子们健康快乐成长,是任何一个阶段的重要育人责任,因此幼小衔接问题受到了全社会的普遍关注。当孩子们从游戏为基本活动的幼儿生活步入到以学科学习为目标的小学生活,他们会在身份转变、学习、生活、情绪、环境变化等等方面出现不适应的状况,如何有效的实现幼小科学衔接,对于步入小学初期学生们的性格养成、心理健康、学习习惯发展起着重要作用,因此必须做好幼小科学衔接。     

新疆少数民族大学生教育工作探析

大学生教育工作是高等学校工作的核心组成部分。新疆地处边陲、少数民族聚集,而且新疆高校中学生中民族学生的比重都较其他地区显著偏高。目前新疆高校在少数民族大学生教育方面存在教育模式单一等问题,本文结合作者多年实践管理经验,提出了侵起点突破语言关——加强思想政治教育培养思路。     

任务型语言教学模式在高职英语视听说教学中的实证研究

本文结合职业教育的办学方针和教育理念,探讨任务型教学法在高职英语视听说课中的实践与应用,在完成任务的过程中为学生营造真实的语境,旨在提高学生的英语综合应用能力,同时培养学生的职业素质与技能。     

游戏教学法在幼儿教育中的有效应用

在学前教育阶段,幼儿园需要明确自身的职责,顺应新指导纲要的战略方针,加强游戏化思想在教育活动当中的深入贯彻,明确游戏所具有的育人价值,积极探索科学的教育模式,从而达到寓教于乐的效果。下面,主要探索游戏法所呈现的功能,并分别从发掘游戏资源、设置游戏情境,组织多元游戏活动以及加强游戏指导等多个方面进行有效探索,从而为规范游戏教学,提升幼儿教育综合水平提供重要的行动参考。文章先分析了游戏教学法在幼儿教育中的价值分析,之后探讨了幼儿教育中游戏教学法运用现状,最后提出游戏教学法在幼儿教育中的应用策略。     

论以人为本的高校外语教师的教育和科学发展

文章旨在从科学发展观的本质,即"以人为本"的理念来探讨我国高校外语教师教育和发展的问题.     

怎样鉴别有科学天赋的儿童

美国学者路易斯·弗莱格曾提出了一个综合性的检核表,用以鉴别在科学方面具有天赋的儿童,具体如下: 1、幼儿期就表现出对科学感兴趣。2、对事物发生的原理感到好奇。3、在幼儿早期就有理解抽象概念的能力。4、对事物的科学特征具有丰富的想象力。5、喜爱搜集东西。6、劲头十足——面对科学上的疑难,愿意长时间地进行探索。7、阅读和数学方面的能力超常。8、用词语描述科学观念时不同凡响。9、天资聪颖,智商在120以上。     

宁夏举办教研能力竞赛及观摩活动

2009年6月10日～12日,宁夏教育厅教研室和宁夏小学语文教学研究会在中卫市举办了小学语文教师教研能力竞赛及观摩活动。     

初中语文阅读写作一体化教学方法微探

<正>在我国素质教育和新课程改革不断推进的今天,语文科目在初中教学中所占的比重逐步升高,借助语文教学来提升初中生的人文素养也成了许多初中语文教师面临的重大课题。而在初中语文教学中,实现阅读和写作的有机融合,以阅读写作一体化教学的方式,助力初中生人文素养和综合素质的不断提升就显得尤为重要。基于此,本文以当前初中语文教学现状为前提,探究了初中语文阅读写作一体化的具体教学方法。     

语文教学如何落实“以读为本”

《九年义务教育小学语文教学大纲》（试用修订版）中明确指出 :“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。中高年级要重视默读。要让学生充分地读 ,在读中整体感知 ,在读中有所感悟 ,在读中培养语感 ,在读中受到情感的熏陶。”大纲中的这段话强调了读在阅读教学中的重要性。“堵不住烦琐分析的路 ,就迈不开语文教学改革的步。”小学语文阅读教学要走出高耗低效的误区 ,必须从烦琐的分析中摆脱出来 ,提倡“以读为本”。“以读为本” ,加大读的训练力度 ,不是不求方法一遍一遍重复地读。“以读为本”在教学中怎样操作 ,如何落实 ,读的质量、读的…