英语词组中有无冠词的区别(二)

16．in kind(以货代款);in a kind(有几分)1)He wanted payment in kind,so we gave him some fresh vegetables．他要实物支付,我们便给了他一些新鲜蔬菜。2)What he said,was in a kind,reasonable．他的话在某种程度上是有道理的。17．on board(在船上);on the board(在会上讨论)1)The ship would have sunk with all board had in not been for the captain．要不是船长,轮船及船上所有的乘客都要沉入大海了。2)This problem will be laid on the board at the next meeting of the Directors．这个问题将在下一次董事会上讨论。18．on occassion(s)(有时);on the occassion(在……之际)1)We no longer keep up the close friendship of a few years ago,though we still visit each other on occassion．我们已不再保持几年前的亲密友谊了,虽然我们时而互相拜访。     

怪念头

未来是确定的任何事物从它发生的那一刻起 ,它的发展轨迹以至它的结果就已经确定了。这种确定是勿庸置疑的 ,我们很难确定这种“确定” ,只是因为我们无法预知罢了。例如 ,台球开球时 ,当一个球撞击其它台球时 ,所有台球的走向和最终的位置 ,在撞击的一瞬间就都已确定了 ,但我们无法预知每个球的走向与最终的位置 ,我们只能在兴奋中等待惊喜的或是沮丧的结果。有时 ,我们可以通过技术把握一、二个球的位置和结果 ,这说明 ,人的操作与预见能力 ,只能对付简单的事物 ,而对复杂的事物规律是无能为力的。这种确定 ,不是宿命。宿命只是假设的确定…     

关于教书育人的思考——商友仁老师访谈录

最近,我以本刊记者的身份通过书信及电话等方式就与教书育人有关的一些问题采访了正在上海老家养病的哈师大历史系商友仁教授。在采访中,商老师一再强调:远离名利场使他感到很踏实,因此讨论问题可以,但对他本人一定要低调,切不可有溢美之词。作为商老师的学生和同事,我与许多听过他的课及与他共事过的人一样,钦佩他的学识,更仰慕他的人格,故此     

过去·现在·未来──记广州市东山区烟墩路幼儿园

我一直对这块土地充满好奇。高耸的基督教堂，中西合壁的建筑风格，一间接一间的百年老校、名校，红墙绿瓦、古朴端庄的校舍，这肯定是一段历史的见证。带着追寻历史的凝重感，我细细翻阅了《广州市东山区教育志》（１９４０－１９９０年），实地考察了几所百年老校。烟墩路幼儿园（以下简称烟幼）便是此行最能满足我好奇心的地方。在《东山区教育志》里，许多章节都不得不给烟幼着力的一笔。这不仅因为她悠久的历史，更因为她辉煌的现在。 走进烟幼，第一印象是大，第二印象是古木参天（这见证着烟幼的历史）。穿过很开阔的一片儿童活动天…     

重要的问题在于培训职工──《世界就业报告(1998—1999)》对我们的启示

读完国际劳工局的《世界就业报告（199－1999）》，深深感到，面对经济全球化的大背景，职业培训变得比以往任何时候都愈加重要。恩及中国的就业状况、劳动力素质状况，以及不久的将来加入WTO后企业的竞争力状况，则有一种更为强烈的感受，职业培训慎的孩摆上战略高空了。《报告》告诉了我们什么印象中，这是国际劳工组织的第三份《世界就业报告》了。与前两个《报告》不同的是，这份《世界就业报告》报告的不是就业，而是培训。背景是经济全球化，主题是培训，分析问题的主线则是就业能力。以下是笔者向关心这方面问题而目前又尚未来得及…     

关于《邓小平理论》课程改革的思考

在改革高潮的推动下 ,高校马克思主义理论课的教学也经历着探索、发展、深化的变革过程 ,这就对高校政治理论课教师提出了一个新的要求 ,即如何适应我国改革形势发展的需要 ,研究改革时代学生的思维特点 ,使政治理论课程的教学跨上一个新的台阶。尤其是当前在两课改革深入进行的过程中 ,如何使《邓小平理论》课程不仅进入课堂 ,而且切实提高其教学效果 ,增强说服力和感染力 ,让理论教育课能够引导和帮助学生树立马克思主义的世界观、人生观、价值观 ,确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向 ,激发其为献身祖国建设而学习的爱国热情 ,…     

浅谈新英语教材对教师的要求

为了培养出与社会相适应的人才,国家教委改变传统的教学模式和方法,强调“听说”须先,“读写”跟上的教学原则.在教材发生变化的同时,教师怎样才能发挥自己的主导优势,引导学生在轻松愉快的氛围下完成教学目标,达到教育目的呢?这个问题一直是教育界的热点问题.现就自己的观点发表几点看法.     

设写化学式要注意化合价的公约数──从一道题的错解说起

化学课上，李老师布置了这样一道题：金属元素M的原子量为70，它在化合物中只有一种化合价。已知它的磷酸盐的式量为165，则它的硫酸盐的式量是（）。（A）166（B）236（C）428（D）无解不一会）L，晓明同学便举手报告老师，说此题无解，选（D）。李老师用诧异的目光询问晓明同学：“晓叽此题真的无解吗？请你说说理由！”晓明走向黑板，将他的解法权演如下：设金属元素M的化合价为X，由十字交叉法写出M的磷酸盐的化学式为M。（PO4）x。由题中条件——，。—————、，。。。。。9可得：3X7O＋95x＝165，解得x＝一六，代入所”‘“…     

站在我家的门口

我家门口站着一条狗。 这是条普通的狗，黄色皮毛，粗短四肢，腥臭的大嘴往外滴着口水，好一只正宗的流浪的土狗。     

“说”的多种英译法

“说”在英语中有多种表达法,不同场合下我们可以用不同的动词来表达“说”这一概念。现将中学课本中出现过的“说”粗略归纳如下:1．say“说”、“说道”,着重说话的内容。如:He said“Good morning”to his teacher．他向老师说了声“早安!”2．tell"告诉”,“告诉某人说……”。如:I told her that the bike was broken．我告诉她说自行车坏了。3．speak"说话”,指说话的能力和方式;“说(某种语言)”。如:If you can speak English,please9pezlk at the meeting;要是你会说英语,请在会上发个言。4．talk指相互之间的“说话;谈话”。如:Let’s sit down and talk．让我们坐下来谈。5．report"报告说”,“告发说”。如: