运用多元智能理论创建特色学校

古人云：“事物之独胜处曰特色。”即人或者事物具有与众不同，特别优异之处即为特色。特色学校是指在先进的教育思想指导下，从本校实际出发，经过长期的办学实践，形成了独特的、稳定的、优质的办学风格与优秀的办学成果的学校。或者说，特色学校就是个性化的学校，是认识和优化了个性的学校。办学特色是学校的品牌和名片。     

警惕教学中的“心理饱和”

“心理饱和”是指心理的接受力到了不能再承受的程度的一种倾向。笔者根据二十多年的教育实践发现，“心理饱和”现象在我们学校教育的情境中无处不在，处处都有。但是这种心理现象，由于司空见惯，常常不能为教育者认知，对它的负面影响和效应知之甚少，或者常常是无知。这也是我们在改革教学、提高教育质量中一个为人们忽视的负面因素。所以，笔者认为，在进行新课改条件下，我们要坚持以人为本，应该着力研究这个问题。     

标枪运动员的技术训练研究

投掷标枪运动成绩结构中,最主要的要素是有效的投掷标枪技术。重新提高对技术训练重要性的认识,及时了解掷标枪技术和技术训练发展新趋向和新特点,是提高技术训练效果的重要条件。明确技术训练重点,加强技术训练方法的研究,是提高投掷标枪运动成绩的有效途径。     

解读想象作文

为贯彻落实修订版小语教学大纲精神,许多老师把“想象作文”作为作文教学的研究课题,对如何指导学生写好想象作文进行了有益的探索。笔者也想谈谈对想象作文的思考和认识。     

加强思想教育 健全教学常规——谈初中一年级体育教学

体育教学是一个有目的、有计划、有组织的教育过程。它不仅向学生传授体育知识、技能、增强学生体质的过程,而且也是向学生进行思想教育,培养学生热爱集体,增强组织纪律性和具有勇敢、顽强、进取精神的过程。体育教学中加强思想教育,其中重要的措施是健全体育教学常规,这对于刚跨入初中的一年级学生来说更为重要。因为初一学生來自各小学,各校体育工作差异,