高中生技术素养的维度与水平--基于北京的调查

技术素养已经成为公民必备的基本素养,与科学素养并列,关系到国家的综合实力和科技竞争力。本研究整合国外成果将技术素养分成知识、能力、批判性思维和决策、态度四个维度,横向领域结构包括技术和社会、设计与系统、信息与通信技术,具体分为4个一级指标,12个二级指标和36个三级指标。对北京1520名高中生进行了实证调查,从技术素养的知识、能力、批判性思维和决策、态度这4个一级指标进行了基本水平的统计,具体涉及三级指标的描述性分析、典型指标的频率分析等。调查研究结果表明：在知识维度,学生对于核心产品、形式产品、附加产品、核心概念、故障诊断、工具、材料的知识掌握很好,这7项的得分都达到高分的类别,但是学生在设计系统和其他资源的知识掌握欠佳。整体来看,高中生技术素养整体水平薄弱,尤其在技术素养的核心维度表现不佳,对于学生技术素养的培养不仅需要在政策层面得以重视,也应该在实际教学中显化。     

趣说书斋联

正"扬州八怪"之一的大诗人、大画家郑板桥在自己的书斋上撰联,联曰:百尺高梧,撑得起一轮明月;数椽矮屋,锁不住五更书声。此联体现了主人的书屋环境:清风、明月,茅屋、村舍,书声琅琅,主人在此读到天亮也不疲倦。此联情趣盎然,催人发奋。他后来还写了一副对联,联曰:咬成几句有用书,可以充饥;养培数竿新生竹,直似儿孙。此联妙在一个"咬"字,把人们钻研书本的情态及对事业的追求表达得淋漓尽致。     

美丽生成尽在生命活动中——小学英语课堂生成性资源的有效应用

<正>教育是心灵与心灵的对话。在教师与学生、学生与学生合作、对话、交流的课堂中,会衍生出丰富、鲜活的教学资源,这些动态的教学资源一经教师的巧妙运用,就会使一堂传统的课灵动起来,并焕发出生命的活力。一、备课——以预设牵动生成备课是动态延伸的过程,有始无终,对整个教学活动的预设是备课的开始。但强调动态预设并不否认教学预设的重要性,教师有备而来,顺势而导,才能有真正的"生成"。这种"预设"越充分,生成就越有可能,越有效果。     

注重地理图像教学培养学生地理才能

本文根据自己教学中的亲身体验,重点谈谈在地理课堂教学中要重视地理图像的教学,以及地理图像在教学中的应用,怎样应用课本中的图像,从而获得最好教学效果,同时发展学生智力,培养学生地理才能。     

初中语文创新课堂教学方法探讨

正为了在考试中让学生得到高分,很多中学语文教师停留在传统的教学模式上。特别是初中的学生对教师的依赖性很强,希望教师把每个知识点都讲细,讲透。这要求教师在授课时必须重点突出,使学生逐步学会对知识点的可圈、可点,即使课堂知识没完全掌握,课后再去强化背诵。这种教学,学生没有兴趣,也没有活力,创新初中语文课堂教学模式势在必行。一、创设良好氛围激发兴趣传统教学集中于教师的"教"而忽视学生的"学",并且对认知     

多球训练在网球教学中的必要性分析

多球训练是网球运动中必要的教学方法,通过多球训练有助于提高学习者的体能以及网球技战术。可以让学习者更好的掌握网球运动中的脚步移动以及控球,是网球教学中必不可少的训练方法。     

历史学家陈寅恪在翻译领域研究成果摭谈

陈寅恪,中国现代著名历史学家,语言学家。一生著述宏富,学识渊博,学贯中西,不仅在史学研究领域取得了巨大成就,在翻译研究领域也做出了重要贡献,尤其是对佛经的翻译贡献更加巨大。     

从实证分析的视角看MOOC的利与弊

作为一种重要的学习支持模式,MOOC的技术与理念得到了众多学者关注,国内也有很多教育机构推出了基于MOOC的教学服务。本文结合作者以MOOC开展教学的经验,采用实证性研究的方法,通过教学实践、网上调查、面对面访谈和最终成绩分析等手段,对MOOC支持教学的优势和局限性进行了分析,并对主流MOOC平台自身的不足进行了探索,提出了MOOC平台的改进方向。     

浅谈小学语文课堂教学的对话艺术

在传统语文教学过程中,学生都是被动地接受知识,根本无法充分激发学生的学习兴趣,大大影响教学效率。对话教学模式可以将文本、教师及学生更好地连接,大大提高学生的学习热情与主动性。本文主要介绍了课堂对话教学的基本要素,提出了提高小学语文课堂教学对话艺术的有效策略,以期为提高小学语文课堂教学效率提供一定的帮助。